为贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，进一步推进幼儿园入学准备，减缓衔接坡度，同时扎实开展集团化工作，实现资源共享、优势互补、共同发展的总要求。5月9日，光华新城教育集团各园所齐聚花都幼儿园，交流共鉴各园点幼小衔接实施方案，助推幼儿园与小学的有效衔接。
温江区光华新城幼儿园副园长王珊指出从幼小衔接实施方案中看到了多元视角。各个园点能够结合园所工作实际，从顶层设计、课程思路、双向互动、社区联动等举措，将衔接工作纳入小、中、大年级的教育教学计划中，确保了衔接工作贯穿于幼儿三年生活学习之中，助推幼儿做好自然延伸和过渡。
温江区鱼凫双语幼儿园园长陈艳提出对“指导要点”的学习与把握从来都不是语言文字上的吸纳，而是时间对照中的优化提升。“读文件要求—找关键要点—拆教育目标—落形式载体”的工作思路，为接下来各个园点对幼小衔接实施方案的深耕细作提供方向。
温江区花都幼儿园副园长粟秋表示顶层设计的整体规划具有十分重要的意义，在实施的过程中一定要全面渗透，重点把握，每个阶段都应有侧重点，才能实现幼小衔接的高效实施。
光华新城教育集团园园长樊朝霞指出各园点把《指导意见》的精髓入脑入心，把身心准备、生活准备、社会准备、学习准备的同维不同层表述进行吸纳、对照、内化和践行，在科学衔接理念的主动更新和实践成效的反复转化中提升大家对双向衔接的准确理解和把握表示肯定，同时认为幼儿园和小学之间一定要遵循寻找坡度、搭建桥梁、挖掘断层、踏实前行的主干线，只有这样才能达到互通有无的根本目的。最后，希望各园点能够以结果为导向再次细化方案并扎实开展与实施。
植根于不同的园所实际、师资队伍、文化氛围以及发展路径，彼此间的“虚怀若谷”就显得尤为重要。唯有“海纳百川，有容乃大”，把每一次园际交流当做同频共振、教学相长的时机，在输入、输出、再输入的循环往复中突破教育认知局限，吸收更多精神养料，才是新时代幼教人应有的责任与使命。（张红）
光华新城教育集团,园际联动话幼小,交流共鉴促提升
