班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。为进一步强化班级管理，提高班主任的工作水平，加强学生行为习惯养成教育。2022年5月11日下午，成都市玉林小学召开了“夯实学生习惯养成 成就学生品格发展”主题教研会。
班主任教研会现场
会议伊始，大队部魏欣老师向老师们布置了“过端午 庆六一”的活动计划，力求活动开展有序、有效，希望同学们在体会节日乐趣的同时，也能了解相关文化知识，学习相关技能。
大队辅导员魏欣老师布置工作。
随后，刘琴老师围绕“行为习惯养成教育”进行了主题分享。刘老师指出，不同的年段有不同的目标，低年级以行为训练为核心，老师在训练过程中要做到：心到、口到、眼到、身到、手到；中年级以树立正确的观念为核心，教育孩子们要积极向上，以善为师；高年级以提高学生自我管理能力、判断力为核心，要训练孩子的真本事。
刘琴老师分享“学生行为习惯养成教育”
刘老师还提到要坚持诵读儒家经典，教导学生对待自己要“居善、慎独”；对待亲长要以“孝”为先；对待别人要“己所不欲，勿施于人”；对待社会要“先天下之忧而忧”。同时提倡通过亲子阅读，让家长自己去经典著作中发现教育方法和教育策略，形成教育合力。
接着，朱昌俊副校长带领老师们学习了《武侯区教育局2022年德育与宣传工作要点》等文件，还向老师们提出了几点思考：什么样的班是好班？是否从始至终都是一样的治班策略等等，希望以此促进老师们对班级管理进行详细规划，让班级管理有目标、有策略，有效促进学生良好的习惯和品格。接着朱副校长带着大家学习了《中小学德育指南》，并从社会反响角度和工作开展角度对老师们提出班级管理建议：要注重基本要求、个体发展、班级文化、区域影响。
朱昌俊副校长对班主任提出班级管理要求
参会班主任在认真聆听和记录
通过本次会议的召开，全体班主任老师对自己的班级管理工作有了更深刻的认识，找到了学生习惯养成和品格培养的教育方法，也为今后的德育工作打下坚实的基础。（赖波 通讯员 冯卓君 何文）
玉林小学,班主任教研会,成就学生品格发展
