2022年5月10日晚上八点半，成都市王蓉琴心理健康教育名师工作室微论坛活动如期在腾讯会议举行。本次活动分为四个流程：研修员读书分享、研修员说课、课例研讨交流、工作室领衔人总结发言。
阅读理论著作，提高专业素养。此次微论坛活动在张晓慧老师的阅读分享中开启。张老师首先回顾了钟志农老师主编的《团体心理辅导活动操作实务》部分内容，并从阅读感受和思考两方面进行了分享。张老师围绕“在小学阶段最重要的发展任务是什么？”展开分享，即让学生“始终能保持一种旺盛的求知欲和上进心，始终能对生活充满乐趣和自信”，并对达成这个任务表达了自己的四点做法：创设环境、增加体验、引导有方、巧用活动。
随后，两位新进工作室研修员进行了说课。
大邑县安仁中学的李昌强老师就《高考，我来了——我能“临考好心态”》进行了详细的说课。他从设计意图、辅导目标和活动过程等几方面进行了详细的陈述，还交流了自己试上这堂课时的真切感受。
大邑县职业高级中学的张晨晨老师主要从设计意图和活动过程两方面，详细地陈述了自己的教学设计《生命，美丽的旅程》。
接着，工作室研修员对两位老师的教学设计展开了激烈的研讨。
余成勤老师提出，李昌强老师的教学设计《高考，我来了——我能“临考好心态”》做了非常详细的学情分析，有利于提升心理辅导活动课的针对性和实效性；主题活动有趣、有意义，能激发学生参与的积极性，引导学生在活动中体验、在活动中成长。张晨晨老师的《生命，美丽的旅程》，选题切合学生的生活实际，能有效帮助学生提升珍爱生命的意识。
范英老师指出，李老师的教学设计聚焦考试焦虑，探寻缓解考试焦虑的方式和方法，对当前备考的高三学生帮助非常大。其次，教学设计目标明确、活动有趣，在轻松的氛围里实现了本节课的教学目标。张老师的《生命，美丽的旅程》，教学设计环环相扣、层层递进；主题活动形式新颖、操作性强，值得学习。
赵鹏霞老师强调，两位老师的教学设计值得大家学习的优点有两个：一是对学生的学情分析非常充分，能够很好的了解现阶段学生的心理需求或困境，这给教学设计指明了方向；二是活动有新意，无论是李昌强老师设计的猜拳换换换，还是张晨晨老师设计的生命抉择，都很有趣，有较强的参与感，能够调动学生参与的积极性。
最后，工作室领衔人王蓉琴老师对本次说课进行了细致的点评。
王老师首先肯定了两位老师的研修态度，不仅认真准备，而且虚心学习，从同伴交流中寻找进一步修改、完善教学设计的方法，努力让心理辅导活动课充满心理味儿，值得大家学习。
同时，王老师强调，在进行心理辅导活动课的教学设计时，要把辅导目标和教学环节对应起来，要精心梳理辅导各环节的内在逻辑关系；应根据学生的年龄特点选择辅导活动，增强参与性；把教师“讲”的内容压缩、精炼，把学生“说”的内容放大、扩展，以呈现出优质的心理辅导活动课的设计方案。
通过一次次的微论坛活动，老师们对心理健康教育始于心，行于途，应于理，研于路，在共同研讨进步的旅程中不留遗憾，遇见皆是惊喜。（张红 通讯员 张晓慧）
成都市王蓉琴心理健康教育名师工作室,微论坛
