2022年2月10日，教育部颁布《幼儿园保育教育质量评估指南》，在建设高质量教育体系背景下，过程质量成为保教质量评估的核心，过程质量中，课程、师幼互动尤为重要。而课程建设里，课题研究对促进幼儿身心和谐发展，提高教师专业化水平，提升幼儿园的教育质量起到了很大的作用。
自2021年9月青羊区天府幼儿园一共成功申报14个区级小课题以来，幼儿园一直坚持开展小课题“开题论证、中期指导、结题打磨”进行小课题的深入研究，将小课题的“实”落地。2022年5月，青羊区天府幼儿园开展了为期两天的小课题中期答辩。14个区级小课题的主要负责人参与了本次汇报和答辩工作，幼儿园也专门成立了四个小组的科研团队，针对小课题在实际研究中存在的一些问题进行探讨、深挖、答疑，分析和找准幼儿的需要，自省教师在课题研究中的不足等，共商解决方案，为下一步课题推进实施做好准备和计划。
青羊区天府幼儿园区级小课题的有效推进，全方位地体现了小课题的“活”和“细”，促进了幼儿全面成长，有益教师专业成长，小课题研究是规范教师做课题研究的能力抓手，拓展了教师实践智慧，给教师搭建了专业成长的阶梯！（孙林馨 通讯员 林爱春）
青羊区天府幼儿园,小课题中期指导活动
