随着“双减”政策的开展与落地，如何发挥课堂的阵地作用提高学生的综合素养，引起了所有教育工作者的关注。为了让孩子们更快地熟悉校园生活、了解学校文化、形成规则意识、学会与人交往，成都市金沙小学打破学科壁垒，以“趣”和“深”为导向，为一年级新生设计了“我和学校”主题融合课程。
老师们通过集体教研的形式，尊重一年级孩子的认知发展水平和兴趣爱好，以儿童喜闻乐见的形式来设计教学活动。老师们带着自己精心设计、反复打磨的课例走进教室，带领着孩子们在课堂活动中收获成长。
课堂上，孩子们通过和老师一起解构“听”字，明白倾听不仅是一种能力更是一种修养；跟着金面具爷爷的脚步一起走进迷你博物馆，去探秘深厚的金沙文化；跟着老师去“旅行”，了解中外人文的交流与碰撞，形成世界公民意识……
妙趣横生的课堂让孩子们享受学习的快乐，他们也用自己灵巧的小手，描绘出一幅幅斑斓的画卷，创造美好生活，丰富人生底色。
通过年级融合课走课，老师们突破了自己本学科的桎梏，兼容并蓄、五育融合；孩子们的综合素养也在有趣味、有深度的课堂上不断提升。学校也会持续深入地研究，为孩子们带来更多有趣味、有深度的好课。（赖波 通讯员 赵萍）
金沙小学,一年级,融合课堂,融会贯通,兼容并蓄
