在小学低段教学中，由于学生自我调控能力差，常出现干扰课堂教学秩序的情况。因此，有效地对课堂组织教学进行调控十分重要。2022年5月24日，成都市龙泉驿区洪安小学低段语文组围绕“信息技术背景下低段语文课堂组织教学策略的应用研究”开展阅读教学研讨。
本次活动采用“同课同构”的方式，新教师甘青莲和杨蒙蒙先后执教部编版一年级下册《棉花姑娘》(第二课时)，全体语文组教师及幼儿园大班的师生参加了观课议课。值得一提的是，该校两位新老师在课堂中运用了激励法、示范法、口令法、感染法等组织课堂教学的策略调动学生积极性，凝聚专注力，孩子们精神奕奕，值得学习。
杨蒙蒙和甘青莲老师执教《棉花姑娘》
同学们认真倾听
同学们按照合作要求及语言模块进行同桌学习
老师们评课议课
课后，洪安小学低段语文组成员在会议室里议课。两位老师针对本课的教学设计、教学目标的设置等进行了说课，还介绍了阅读教学和培养学生小组合作意识的阐述，同时希望大家积极提出指导意见。随后，各位老师针对课堂组织策略、落实四学情况、课堂教学策略、学生参与情况、教学目标达成度五部分高度评价了两位老师的课。随后，牛文杰老师组织大家一起进行了“小学低段语文课堂组织教学策略的应用研究”理论学习。最后，洪安小学副校长王琴对此次语文组教研活动做了总结，希望新教师们继续多学习，主动进步，在解读教材、运用教法、课堂组织管理上要多总结；同时，对龙泉驿区“三课四学”教学改革提高站位认识，在教学中扎实落实“四学”，培养学生核心素养。（李林 通讯员 王琴 牛文杰）
洪安小学,阅读教学
