《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的正式发布，再次明确了义务教育阶段的培养目标，为教育教学带来了一系列新要求、新变化。“双减”背景下，深度学习新修订的课程方案和课程标准，准确把握学科教学的新方向与趋势，实现课堂转型与突破，抵达高质量育人目标，有着至关重要的作用。5月25日，向尧名校长工作室召开线上“新课程新课标”学习研讨会，会议由成都市实验小学西区分校校长向尧主持，各成员学校的广大教师在线进行了认真学习。向尧校长首先从课程修订的重要性、课程方案主要内容、课程标准四大突破、新教学与新评价的建构四个方面对新课标进行了解读。随后，向尧名校长工作室的各成员老师分别从学校育人方式变革、校长在学习新理念中的引领作用以及语文学科新课标要求等方面，分享了自己的学习体会。
同时，为学好新课标、用好新课标，学用结合，不断提升教学质量，向尧校长要求各成员老师开展共读《新课标》活动，拟分四个阶段进行：第一阶段初读课标，通览自己所任教学科的课标，整体感知课标内容及要求；第二阶段细读课标，细读课标中对本学段的具体要求及内容；第三阶段精读课标，自选主题版块学习，看同一主题在不同学段的具体要求是什么，它们是怎样螺旋上升的；结合实际教学思考前一学段为后一学段做什么准备，怎么做准备；第四阶段解读践行，平常的课堂教学要紧紧围绕新课标来进行，课例呈现时要特别体现出新课标的理论与课堂教学实践的结合。
最后，工作室主持人向尧校长提出四点建议：一是要站在为党育人、为国育才的高度明确新课程新课标的大方向，将新课程新课标的学习视为共同学习、发展的新契机；二是学习新课程新标准不要局限于比对旧版本，更重要的是对照学校现状，找问题、做反思，让新课标落地，让核心素养落地；三是要学习新课程新课标儿童立场教育教学理念，让孩子们在学习过程中形成新经验，提升核心素养；四是每所学校、每位校长、每个老师都是新课程新课标的践行者和推动者，大家应转变观念，积极探索，共同研究，创建新教育生态。
新课程新课标强化了立德树人和核心素养要求，优化了课程内容，在教中研，在研中教，是向尧名校长工作室每一位成员今后努力的方向。通过学习新课标，使老师们加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。（赖波）
向尧名校长工作室,成都市实验小学西区分校
