为更好地发展幼儿在人际交往和自主游戏中的能力，成都市双流区怡心第一幼儿园(以下简称：怡心一幼)创设了社会和游戏两个项目组，充分挖掘幼儿社会领域中人际交往和幼儿桌面游戏中教师的指导研究，从多角度提升教师的教育教学水平。
社会篇
为了让幼儿建立良好的亲子关系、师幼关系和同伴关系，在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，同时发展自信和自尊，形成基本的认同感和归属感，因此教师对于社会教育的掌握尤为重要。
游戏篇
游戏是幼儿的天性，《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
潜心教研勤探索
理论是实践的基础，只有拥有扎实的专业知识才能够在实践中更好地指导教学。在教研活动中，教师结合理论知识和自己实践经验进行分享与讨论，老师们可以在其中畅所欲言。
现场观摩深思考
将理论运用到实践中，更能够理解理论知识，同时也能够让教师更快成长。
孩子们在游戏中不断探索、进步，老师们细心观察，捕捉孩子们在“预设”中的“生成”契机，促进教师深度思考。
问题研讨促交流
针对观摩现场出现的问题，执教老师先进行说课，其余老师分组讨论进行评课。
老师们积极发言、踊跃示范，一场教研活动，就是一次思维的碰撞、理念的交流、实践的展示和教育情感的交流，让每一位教师受益匪浅。
总结归纳共成长
项目组教研通过“理论-探索-实践-总结”的教研模式逐步深入研究，以更好地促进教师教育教学的能力，更好地促进幼儿能力的发展。
“学无止境，研无止境。”教研活动是一项长期有效的交流、互动、共赢的工作。该园将会继续做好、做实每一次教研活动，继续探索、完善教研工作机制，不断创新教研交流模式，让教师在学习中思考、在思考中感悟，让幼儿在游戏中成长。（江蕾 通讯员 吴丹 杨函露）
怡心一幼,桌面游戏
