5月27日上午，成华实验小学英语教研组在阶梯教室举行了英语绘本教学教研课，特邀成华区教研员任老师莅临指导。
执教老师侯洁选择了绘本《Frogs in the pool》进行授课。课程中，侯老师利用图片和音效激趣，设置开放性问题激活学生思维，并运用了听声音猜动物、图片环游、排序、评图阅读、小组合作表演形式，增加师生间的互动，提升同学们学习的积极性，孩子们也从绘本中获得学习的乐趣。
绘本教学是学校英语组研究的重点内容，有趣的绘本可以通过精美的图片和简单精炼的英语对话激发学生学习的兴趣，在绘本世界中形象的图片和情景帮助孩子们有效地识记单词、句子，帮助学生了解文化差异，培养学生的文化意识，在绘本的阅读过程中还能培养学生的想象力和观察力，并形成英语思维能力。
一直以来英语组老师采取了集体备课、同课异构、开展专题讲座等方式就绘本教学进行探索和研究，取得了一些成绩，但仍存在许多问题。在此次研讨环节中，教研员任老师针对英语组教师们集体提出的绘本教学中的一些困惑，进行了耐心的解答，同时提供了方向性的指导。如对于“绘本教学中应如何进行词汇的处理？”“绘本教学的基本框架是什么？”等问题，任老师指出，词汇的讲授不能打破绘本故事教学的整体性，可以通过根据上下文猜测词义，图片匹配和预教的方式进行处理，并结合单词的音、形、义。最后，任老师重点提出，英语课堂应根据三个思维层级进行三类教学活动设计：首先是基于文本的学习理解，其次是深入文本的应用实践，最后是超越文本的迁移创新。
此次绘本教研活动使老师们掌握了绘本教学的方式方法，让英语组全体教师都获益颇丰。此次学校搭建的平台成为大家思维碰撞、互相学习、共同进步的一次难得的机会。今后，英语组也将重视每一次的教研机会，以学生为本，努力提升教师专业素养。（赖波）
专家到校“指点迷津”,成华实小,英语教师,共研绘本教学
