本期，成都市金沙小学C区音乐组的老师们相聚一起，积极展开“四川童谣融入小学音乐低段教学”课题研究，本次，四年级的张老师走进二年级十二班的课堂，给同学们带来一节特色童谣课《成都谣》。
童谣句式简单且篇幅极为短小，但其中所蕴含的地域文化知识却是极为丰硕的。从语音语调上看，童谣蕴含着一定的文化价值。一方面童谣本身具有强烈的音乐性与游戏性，适宜儿童聆听吟唱；另一方面，与当代儿歌的温柔敦厚相比，它极具张力与表现力。通过童谣的形式挖掘更多趣味性、创新性兼具的教学模式，激发儿童对地域文化的亲近、喜爱与认同，培育孩子们了解传承优秀地域文化，收获对地域文化的最初启蒙，引导儿童从乡音乡韵中获得心灵的归属感。
随后，张老师带领同学们一同感受成都的烟火气。
同学们用成都话学习并表演《成都谣》，散发着一种野性而接地气的“谣味儿”。
课后，音乐组老师们各自讲述了观摩本堂课的感受，取长补短，相信课堂会更加丰富多彩，老师们也会继续努力，不断前进成长！（赖波 通讯员 刘锐一）
金沙小学,“四川童谣融入小学音乐低段教学”课题研究
