2019年，四川省教育科学研究院与成都高新区签约，拉开合作办学帷幕；2020年，四川省教育科学研究院附属实验小学(梓州校区)迎来首届童萌新生；2022年，四川省教育科学研究院附属实验小学(崇和校区)招生在即。
一校两区 一体六翼
双校共识共进，高质高标，同向发展，以六维注解“一体化”，即：文化共生，管理共构，教研共进，课堂共创，课程共建，资源共享。
以统一的办学理念和文化标识实现共生共长；以交融的组织架构和并行的管理制度推动同步考核，同时应时应人促优发展；以统一教科研机制和教师发展航线，开启教研共进的学习共同体；以开放包容、协同合作的原则共创儿童视角下的绿色课堂，弘扬师生个性；以国家为基、校本为实的课程体系，融合多维资源实现课程共通，各美其美；以区域联盟为载体，共享强大的专家智库和家校社资源。
办学策略：遵循三大规律；推进三大创新；建立三大制度；构建三大体系。
新格局
2022年将是省教科院附小探索“一校两区”新格局始发年。两校区将客观分析校区差异，从校园外部环境布局到内在课程结构，从儿童个性到师资特色，挖掘个性化发展潜质，定位办学生长点，合理调配管理机制，形成差异建构。
同时，两校将围绕“培育具有中国精神的未来创造者”之育人理念，在教学空间、教学实践、教师资源、特色课程等方面深入交流、优化配置，形成1+1>2的新格局。
教学空间：1+1＞2
因地制宜，因境创生
让孩子拥有两个学校
梓州校区下沉式广场让孩子们在自然环境中探索实践课的意义；崇和校区新加坡融合式建筑实现灵活空间，让孩子在情境中学习，在体验中成长……两校区教学空间交错互补，让校区间的互访交流更多元包容。
教学实践：1+1＞2
优势互补，同质异彩
共享丰富教学经验
两校区骨干教师将在校区间巡教走班，将丰富的教学实践经验带到课堂，孩子们获得丰富的课堂体验，老师们研习成熟的教学经验。
教师资源：1+1＞2
同步考核，携手并进
形成良性竞争态势
双校将激发教师潜能，调动教师活力，形成不同气质、不同专长的师资特色，在同一套学习、考核、发展系统下齐头并进，形成良性竞争态势。
特色课程：1+1＞2
各美其美，美美与共
共享优质特色课程资源
双校将积极开发两校区课后服务、周末托管、社团课等特色新课程，实现课程错位发展，各美其美，美美与共，带给孩子双倍多向的优质课程。
“办群众家门口的好学校”是附小坚定未改的初心。
“培育具有中国精神的未来创造者”是附小矢志追逐的使命。
“根植底蕴深厚的天府文化，背靠日新月异的蓬勃高新，秉承四川省教科院优质教育基因，肩负办人民满意教育的时代使命，做绿色教育，办阳光学校。”这是省教科院附小的责任和使命。（江蕾）
省教科院附属实验小学,省教科院附属实验小学崇和校区
