为进一步推进“双减”工作的落实，促进学校数学教学优质发展，助推数学课堂“减负增效”，提升学生素养。临近期末，成都市彩虹小学数学教研活动丝毫不放松，按计划开展了教学研讨与复习工作交流活动。
此次研究活动首先由学校青年教师吴桐桐带来《“重复的”奥妙》一课，这是一节综合实践活动课，吴老师以教材情境图为载体，让学生在观察中寻找规律，并尝试用自己喜欢的方式表示这些规律，实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡，以学生的学习经验为基础，设计了“语言描述规律——表示规律——交流表达方式”三个环节，引导学生由浅入深、循序渐进地探究学习，同时新旧知识相互渗透，既有新知学习也有旧知的复习。
苟秋月老师则带来《优化》一课。苟老师充分关注了学生已有的知识经验，结合具体的问题情境，讲授烙饼问题时，鼓励学生在亲自动手操作中体会数学的实用性和生活性，在探讨中学会最优方案选择，整个课堂，教师都放手让学生动手实践，学生真正成为课堂的主人。
研究课后，老师们在交流中碰撞出更多的智慧火花，同时也为“双减”背景下的数学教学积蓄前行！ “一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”彩虹小学教师将继续追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地向前走，书写一段美丽的时光，留下教育最美的痕迹。（黄小林 通讯员 池玉梦）
彩虹小学,期末教学研究
