为进一步贯彻落实《指南》、课程游戏化精神，提升教师专业素养，扎实推进课程建设工作。2022年6月17日，郫都区安德幼儿园开展了以“田园探童心，课程觅成长”为主题的课程故事分享活动。
各班教师着眼于幼儿的已有经验，追随幼儿的活动兴趣，以幼儿的自发行为、教师的预设、实践活动以及家长参与等多样化活动挖掘有价值的课程元素。
在活动前，各班教师对班本课程进行了梳理，并精心制作了课程PPT。交流展示过程中，老师们结合故事内容分享着与孩子之间的故事，通过一个个真实有趣的案例讲述着幼儿的学习与发展。
小一班《“雨”你相遇》
小二班《我与泡泡的故事》
小三班《玩转色彩》
中二班《影子的秘密》
中三班《冬瓜“架”到》
中四班《悠悠艾草香，浓浓端午情》
中五班《船来船往》
大一班《签到那些事》
大二班《探秘课间十分钟》
大四班《麦子熟了》
生动点评
分享结束后，冯亚主任对本次活动进行点评：班级的班本课程故事各具特色，充分体现了以幼儿为主体，同时也展现了班级教师的智慧与特长。
随后，冯主任从“三个关注”“四个意识”“一个结合”进行了总结。“三个关注”：1、关注幼儿的生活；2、关注一日活动皆课程的理念；3、关注课程故事的整体性，延续性。“四个意识”：1、课程的意识；2、目标的意识；3、充分利用资源的意识；4、及时收集过程性材料的意识。重点提出了“一个结合”：在课程活动实施过程中教师应结合《指南》《纲要》的精神，以儿童的立场，科学的态度和专业的精神，探究课程中的教育价值。
此次课程故事分享交流会是一次思想的碰撞，心与心的交流，更是好经验、好做法共享的空间，为老师们今后更好地开展班本课程提供了彼此学习、取长补短的平台。（江蕾）
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