为了提升教师实施课程的能力，6月21日，成都市双流区西航港常乐幼儿园开展了班本课程评比活动。
小、中、大三个年龄段12位代表班级的教师结合幼儿年龄特点，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣点，采用课程大书、课程案例册、PPT展示与解说相结合的方式进行分享。由园长、保教办、办公室担任本次班本课程评比的评委。
小班组：看得见儿童 找得到课程
评比前，老师根据自己的班本课程，精心制作了一本本有创意、有情感、有温度的班本课程故事大书。
小一班《种“太阳”》、小二班《核酸检测》、小三班《餐后乐趣多》、小四班《色彩大爆炸》。活动中，小班老师们耐心地讲述课程缘起、课程目标、课程脉络、课程实施、课程评价反思等内容，一段段真实鲜活的课程之旅叙述着幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获得自我发展的独特经验。
每个老师都是班本课程故事中的“点灯人”，在烛光闪烁中照亮属于孩子们自己的故事。老师们这样用心的记录和精彩的呈现，不仅给幼儿前进的路上留下“印痕”，更是追随幼儿，记录童心，解读童语的一种方式。
中班组：邂逅典型案例 追随幼儿脚步
中一班《梦想小镇》、中二班《北京华联的搭建之旅》、中三班《动物园里有什么》、中四班《停车场之旅》。中班组围绕建构游戏逐步开展了一系列幼儿自发的课程故事，老师们撰写一个个生动真实的班本课程案例，通过老师们图文并茂的讲述，直观地展现了幼儿的建构行为以及教师的观察、回应、支持等内容。让评委和老师们感受到了从观察儿童出发的重要性和必要性，领悟到了幼儿教师及时生成课程活动、梳理总结典型课程案例的用心与专业。
孩子们在搭建游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都让现场老师们为之惊叹。作为教师要和孩子一起面对游戏中的问题与困难，多一份等待少一份干预，多一份倾听少一些指责，相信孩子的建构游戏活动会更加绚丽多彩。
大班组：“表”达童真 “演”绎精彩
大一班《牙菌大作战》、大二班《昆虫运动会》、大三班《泡沫战士保护我》、大四班《西游记之三打白骨精》。大班组教师结合六一活动中表演游戏典型案例进行分享，各班级立足于幼儿的需要，以幼儿喜爱的文学作品、绘本故事为载体，充分利用已有的空间和资源，创设良好的表演游戏氛围，推动幼儿表演游戏的开展。
游戏中孩子们“各司其职”，从任务分配到合作游戏、从角色装扮到故事演绎、从发现问题到自主调整，无不展现大班幼儿的自主游戏能力与良好的学习品质，更体现了教师在组织游戏时对孩子的信任、支持，将游戏权利交给孩子的尊重与放手。
此次的班本课程评比活动，为教师搭建了一个相互学习的平台。在活动最后，胡园长对各班级的课程进行了回顾与指导，她鼓励老师们在今后的教育教学工作中继续保持一颗炙热的心，静心倾听儿童声音，用心支持儿童需要，树立更强的课程意识，从而进一步开展项目课程研究，促进幼儿多元化发展。（江蕾）
