为引发教师深入思考离园环节组织与价值，明白园本教研在离园环节优化中的重要性。6月23日上午，双流区学前教育教研联组(生活组)开展了主题为《依托园本教研 优化离园环节》的现场教研活动，此次活动由双流区实验第三幼儿园承办，双流区教育科学研究院学前研究室教研员曾云莉老师、双流区学前教研联组生活组副组长熊淼老师、区生活联组成员等30余人参加了本次教研活动。
清晨的阵阵微风吹拂着每一位三幼人的脸庞，伴随着一个个笑脸、一声声问候，双流实验三幼迎来了一群朝气蓬勃的幼教同仁，大家严格按照疫情防控要求戴口罩、持核酸证明，井然有序地排队入园签到，这温暖的场景让大家相信，每一次遇见，都是最美的开始。
本次活动由杨丽叶老师担任主持，为参与活动的全体教师介绍本次活动主题、活动目标及流程。
专题分享
首先，双流区实验第三幼儿园保教负责人刘玉鑫老师，围绕《以园本教研优化离园环节的思与行》进行离园专题分享，分别从“寻找实际问题 明晰教研背景”“凝聚教研合力 助力离园提升”“坚持教研引领 离园初显成效”三个方面进行分享，全面地介绍了幼儿园依托园本教研优化离园环节的思与行。
小班离园环节分享
接下来由小一班班长沈红丽老师以小班离园环节案例进行分享，围绕《温馨自主 有序离园》的主题介绍了教师与幼儿共议对策形成共识，与幼儿协商给予支持，与幼儿讨论形成约定，让幼儿学会自主的过程。教师的思想观念转变，从成人视角到儿童视角，幼儿从消极等待到有序、积极参加离园活动，不断提升幼儿的自理自立能力。
同时分享的离园环节视频让教研联组成员直观了解到小班幼儿在离园中真实的状态。孩子们有序地进行离园前的自我整理、温馨自主地进行离园前游戏，孩子们的进步与改变获得了在场老师们的肯定。
小班班级管理分享
随后小二班班长杨丽叶老师围绕《善思·巧思·不断反思》分享离园环节班级管理，通过善思发现问题，巧思寻找组织与实施的方法，在不断反思中优化离园环节的班级管理等三个方面进行介绍，不断统一班级老师的教育观念，积极调整心态，优化班级老师的合理分工。在不断的反思实践中收获幼儿与教师的成长。
通过两位老师的分享，也启发了在场的老师们不断思考优化离园环节，做到有意义、有教育价值的离园。
互动研讨
“一千个人眼中就会有一千个哈姆雷特”，带着思想的碰撞，教师们开启了互动教研。
经过了有趣的“找组织”形式进行分组，老师们分工明确，踊跃发言，阐述自己的所思所想。在一番思想碰撞的研讨后，每组的代表老师进行分享，肯定了双流实验三幼的教研成果，通过保育老师参与教研，提升保教质量，肯定了幼儿教师以儿童视角分析问题，将问题还给幼儿，在离园环节体现幼儿的自主性。
专业引领
双流区教育科学研究院学前教育研究室教研员曾云莉老师肯定了双流实验三幼离园教研的价值，管理走向规范化，教研机制完善化，并提出以下三点建议：1、保基本、促规范、再创新。2、拔高园本教研的高度，增强教研的适宜性、有效性。3、要有教育的整合思维，在离园环节将家长纳入进来，达到教研效果的整体性。
双流区学前教研联组生活组副组长熊淼老师肯定了双流实验三幼通过一个离园环节教研撬动班级管理、撬动新教师专业发展、撬动保育老师观念转变的做法。同时也提出期盼：从看到儿童到看见儿童，最后看懂儿童。
最后，双流区实验第三幼儿园负责人高巍对生活联组为大家搭建相互学习和展示的平台表示感谢，同时也表示双流实验三幼也将继续以教研的形式将其他环节做深做实，让老师朝着专业方向去成长和收获。
通过本次教研活动，生活组的老师们都收获颇深，对于离园环节也有了更多的思考，抓住不同的教育契机，让离园环节做到更丰富、更有趣、更具有教育性。每一次相遇都是收获满满，一起期待下一次的相约！（江蕾）
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