近日，成都市金沙小学C区音乐组的老师们相聚一起，积极展开“四川童谣融入小学音乐低段教学”的课题研究探讨。此次活动由四年级张老师走入二年级与三年级的课堂，分别给不同班级的同学们带来特色的童谣课《成都谣》。
童谣句式简单且篇幅极为短小，但其中所蕴含的地域文化知识却是极为丰硕的。从语音语调上看，童谣蕴含着一定的文化价值。一方面童谣本身具有的强烈的音乐性与游戏性，适为儿童聆听吟唱；另一方面，与当代儿歌的温柔敦厚相比，它极具张力与表现力。通过童谣的形式挖掘更多趣味性、创新性兼具的教学模式，激发儿童对地域文化的亲近、喜爱与认同，培育孩子们了解传承优秀地域文化，收获对地域文化的最初启蒙，引导儿童从乡音乡韵中获得心灵的归属感。
“陪你们在成都的街头走一走……”张老师带领同学们感受成都的烟火气。
同学们用成都话学习并表演《成都谣》，散发出一种野性而接地气的“谣味儿”。
下课后，孩子们纷纷表示童谣课太有趣了，真是意犹未尽！
在整个走课展示中，音乐组老师们都在以多样的教学方法积极展开教研讨论，课后也各自讲述了观摩本堂课的不同感受，取长补短。相信，金沙小学的课堂会更加丰富多彩，老师们也会继续努力，不断前进成长！（赖波 通讯员 刘锐一）
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