为提升学校教育教学质量，成都市青羊区特殊教育学校(以下简称：青羊特校)近年来持续开展课程本位评估支持下的个别化教育工作。2022年7月6日下午，青羊特校在苏坡校区召开以“课程本位评估背景下个别化教育目标在教学中的落实”为主题的研讨会。
活动中，共六位教师分别代表不同的学科进行了专题分享。
一年级教师汇报的学科是生活与劳技、唱游与律动、运动与保健。
李纯奕老师以《叠裤子比赛活动设计》为题，分享在教授班级学生《叠裤子》这一技能中，如何通过恰当的辅助方式，帮助学生达成个别化教育目标。
刘雨旸老师介绍《开车舞》教学过程中，依据班级学生的能力情况设计了共性目标与个性目标，对学生需要掌握的模仿动作能力提出不同的要求。
孙雨薇老师则从测评、学校课内实施、家庭练习、反馈与总结四个方面对个别化教育目标的实施进行了分享，感慨通过有针对性且有效的训练，明显看见了学生的变化。
二年级教师汇报的学科是生活数学、生活语文、绘画与手工。
张慧老师通过“我当收银员”情境演练，对学生提出不同掌握钱币的要求，潜移默化地对学生进行了生涯教育渗透，为学生独立生活奠定基础。
罗琦老师在《值日生》一课中，根据学生言语发展情况为学生设置难易程度不同的句子表达目标，并举例说明个别化教育目标在课堂中的落实情况。
刘丹老师以制作“甜甜圈”为例，阐述了在绘画与手工课堂中，如何落实学生的个别化教育目标，重点强调了在落实的过程中，需要对学生的能力进行动态的观察评估，并及时调整修正教学计划。
汇报结束后，青羊特校党支部书记、校长卞蓉，教导处主任黄万玲，副主任王海燕老师分别就汇报内容进行了总结，肯定了老师们的成长，也提出希望：结合学生发展领域评估和学科课程评估，帮助学生变化更明显的同时，也要进一步提升自身的科研能力，将实施的过程形成文字资料，以便更好地对自己的工作进行总结。
立足课程目标，立足有效评估，立足教学起点，以个别化教学为导向才能尊重、适应、满足每一位特殊学生的教育需要。通过此次活动，该校教师对个别化教育实施有了深入理解，相信他们今后在各学科中也将更加规范、高效实施个别化教育，共同助力特殊需要学生快乐成长，融入社会。（赖波 通讯员 李长英）
青羊特校,个别化教育,课程本位评估背景下
