新课改背景下，项目化学习作为一种学习和课程的新样态，是促进核心素养育人理念切实落地的有效途径。崇州市蜀南小学于2022年7月6日下午在二楼阶梯教室开展《核心素养导向的学科课堂教学项目化实践研究》项目化学习实践案例分享活动，旨在立足教学实际，持续促进项目化学习在教育教学实践中的纵深实施，激活项目学习的潜在应用范围，让课堂真正成为学生学习的主阵地。此次活动由主任刘晓霞主持，教研督学亢朝军主讲，课题组成员老师们做项目化案例分享，大家共同探讨，推进项目化实践研究。
首先是课题组成员老师们分别汇报本学期的项目化案例成果，大家都分别从项目研究的意义、实施过程、研究成果、研究成效、项目反思与展望等几个方面阐述了各科项目化的学习。各位教师立足学科特质和学段学情，依据课标，精思巧构，引导学生通过在真实情境中习得核心素养的发展，以开放的态度为学生打破学习边界，不同学科承载的育人目标及学科特点决定了学习方式的选择和组合也是不同的，因此大家都呈现了不同的精彩。
教研督学亢朝军全程参与了“项目化”学习的交流会，对每位老师的项目内容设计、项目实施过程、ppt的制作给予了精准的评价。并指出了项目开展至今，对于学生来说，他们主动探究的意识愈发强烈，问题意识更为清晰，获取学习支架的能力得到强化。对于教师来说，开始探索课堂的多种可能性的同时，“项目化”学习也给传统的课堂带来了新的思考。亢校长提出教师们设计时要思考清楚项目化学习的基本方式、核心大概念、驱动性问题、进阶式学习结构等，还推荐了一本书籍《追求理解的教学设计》来助力老师们研讨。
“双减”政策背景下，蜀南小学将继续推进项目化学习，引导学生将单一的、细碎的、去情景的知识点转化为结构化、体系化、生活化的知识，优化课程结构。此次活动，倾听了各位老师的分享和专家指导，他们收获丰富，会将当天的收获应用于教学实践中，各个学科开展更深入的实践研究。（黄小林 通讯员 吴梦迪）
蜀南小学,项目化学习
