课堂是教师展现自身生命价值的舞台。一名新教师在走进课堂之前，牢固掌握课堂教学的基本理论，熟悉课堂教学专业技能，能够有效的帮助教师获得课堂组织和驾驭能力，为学生更好掌握知识、习得技能、发展思维、提升能力、磨炼意志、培养品德奠定扎实基础。近日，成都市清波小学校对新教师进行了教育政策、教学常规、教学科研等板块的专题培训。
解读政策，依法执教
为增强教师依法执教的意识，王鑫副校长以《从教育方针到学校育人的政策浅析》为题，从重要内涵、突出特点、主要作用、重要意义四个方面对“教育方针”“义务教育的规定标准”进行了深入的解读，并勉励老师们增强法律意识、服务意识和大局意识，尊重家长，关爱学生，悦纳差异，不断提升自身专业素养，为学生可持续发展奠基。
追寻本质，常规立教
课堂是学生收获知识、发展思维、提升能力、陶冶品格的主阵地，也是教师实现教育理想，获得专业自主成长的主阵地。教学管理与质量监测中心陈义主任聚焦教学常规，以具体要求与教学案例相结合的方式，为老师们深入解读了青羊区中小学教学过程“十环节”、学校课堂教学规范、作业批改、教师一日常规的具体要求等。陈主任结合自身教学经验，从备课、上课、作业批改、课后辅导等方面提出了具体要求和需要注意的方面，并鼓励老师们加强学习、相互合作、敢于探索、积极反思、传承创新，从合格教师尽快成长为骨干教师。
立足课堂，指挥助教
组织好课堂教学是推动教学，实现教学目标的必备教学能力。如何立足课堂、优化教学组织、提升教学效率呢？这里面既有学问，又有艺术。吴泽燕副主任理论联系教学实践，从“精心准备，提前到岗；智慧导入，激发兴趣；关爱学生，和谐师生关系；创设情境，驱动学习任务；智慧应对，保障教学实施”五个方面为老师们一一进行了解读。
深耕课堂，科研强教
“教而不研则浅，研而不教则空”，一个高素质的教师应该是一个“科研型”教师或者“学者型”教师。学校科研室黄晓璐副主任做了题为《教师业务素养与自我发展》的报告，从“教师应该具有什么样的业务素养和如何提高自己的业务素养”两个方面进行了深入阐释，鼓励老师们从教学实践中发现教学真问题，大胆开展教学研究，将科研与教学实践有机结合起来，以研促教，以研促学。
培训过程中，新教师们朝气蓬勃，充满学习热情，认真学习，详细记录，并主动表达了自己的学习感悟。新教师们纷纷表示本次培训让自己明确了努力方向，丰富了教学理论，感悟到了教育智慧，增强了教育信心，自己将更好地融入团队，不断地提高自己的专业水平，用爱与专业助力学生成长。
“一滴水只有融入大海才不会干涸”，新教师们期待尽快融入清波小学校温暖的团队，专业而有力地成长，成为智慧而有温度的教师！(江蕾 通讯员 王鑫 蒋慧)
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