突如其来的疫情，让校园学习按下了暂停键，但这阻止不了孩子们对于知识的渴望，也阻止不了身为师者教书育人的热切。大邑县北街小学的全体数学教师化身“主播”，共同开启了一段有计划、有质量、有温度的线上教学旅程，隔着电脑屏幕，教师手拉手开展教研备课活动，通过交流平台，老师们心连心与学生家长积极沟通。
集体备课 群策群力
为提升线上教学的有效性，数学各年级备课组每节课前都会进行集体备课。20分钟的互动直播课怎么上？如何提高直播课学生互动的有效性？课堂练习有哪些……在实践，反思，再实践中大家不断磨合，线上的备课活动也越来越顺利。遇到问题时，还会在数学组内碰头，群策群力研究措施，并进行调整，不断改进线上教学的各个环节，为学生学习提供最有力的保障。网络的便利突破了地域的限制，成了便捷高效的开放教学新方式，成了老师们交流经验，互相帮助和鼓励，共同进步的特殊“教研场所”。
高效互动 精彩课堂
线上学习的特殊时期，虽然同学们不能走进宽敞明亮的教室，但老师们依然带领着全体学生在“云课堂”徜徉。老师们依据学生的年龄特征采用不同的云课堂模式。根据课堂教学内容精心设计教学内容，在课堂上，通过留言、连麦语音互动、题目拍照上传等功能与学生交流，经常看到学生们踊跃地在评论区发言，积极性很高。在一次次研讨后，教师不断改进自己的上课模式，提高课堂的质效。如今，与孩子们相约“云课堂”成了大家每天的期待。
低段——寓教于乐
低段教师针对学生认知特点开展了细致的教研活动，制定了详细的方案，线上教学主要以活动为主。为了让学生更有效的上好“线上课”，老师们结合线上教学的特殊性采用更灵活的操作方式开展活动，利用钉钉群推送数学绘本、数学小故事、数学小游戏等，潜移默化中培养孩子良好的学习习惯，激发孩子学习数学的兴趣，助力孩子们快乐地成长。
中高段——停课不停学
上课——精心组织
各位老师通过“钉钉”软件，每天提前推送微课视频以及小练习，并根据学生反馈的作业情况及时点评。课程结束后，学生积极向老师反馈学习成果以及学习中遇到的问题，老师也积极与学生互动，认真为学生答疑解惑，提高线上教学实效，保证线上教学效果。
作业——每日一练
数学是一门重要的基础学科，除了观看学习视频，还需要每日的练习巩固，把课堂上学到的知识运用到生活中。数学组的老师们会根据孩子们居家的作息时间，每天布置适量的线上数学作业，孩子们可以通过拍照上传的方式“交作业”，老师云端“批改作业”，及时掌握孩子们的学习情况。
答疑辅导——一个不少
根据学校的线上课程安排，每天上午9：50-10：20是各班的数学线上答疑和作业反馈时间。老师们针对学生线上学习和作业中出现的问题一一解答，倾听学生的心声，解答学生的疑惑，此外，针对班级中特殊群体的孩子，老师们更是事无巨细，照顾有加，让学生在家中也能感受到老师的谆谆教诲。
在线学习——有序有质
在老师们的指导及家长的督促下，孩子们的云端学习依旧表现得非常出色，他们按照课程表准时上课，认真听讲，积极思考老师们提出的每一个问题，出色地完成着每一天的学习任务，学习状态丝毫不掉线。
停课不停学，且思且行且成长。一场疫情拉开了师生的距离，然而网络教学和研讨又让我们的思想汇聚在一起。线上手拉手，云端心连心，让我们一起迎接成都全面战胜疫情的那一天，一起重回美丽的校园！（张红）
云端心连心,大邑县北街小学,数学教师,用心开展线上教学
