为进一步推进学校“双减”背景下部编教材语文素养的落实，提高课堂效益，进一步加深老师对整本书读写创教学的理解。2022年11月1日上午，成都高新区庆安小学开展了基于统编教材背景下，以神话为主题，从单篇走向群文、走向整本书阅读的读写创的课例研究分析。四川省教科院教研员刘晓军老师，成都高新区庆安小学陈副校长亲临现场，全体语文组教师积极参与。
单篇·群文·整本书阅读探索与实践
朱静老师通过一节精彩的课堂——《普罗米修斯》，与四年级三班的孩子们聚焦神话“英雄”，开启“神话”阅读的单篇教学模式。
习作
唐艺维老师执教四年级二班《习作：我与__过一天》，从神话阅读展开，由阅读走向习作，与“神话人物”近距离对话。
“1+X+Y”的学习模式
张露老师立足于“快乐读书吧”，从单篇到整本，再延伸到群书阅读，和四年级四班的孩子们一起展示了“1+X+Y”的学习模式。
快乐读书吧
沈敏老师以“走进奇妙的神话故事”为题，讲述了四年级语文组老师从单篇到群文，再到整本书阅读和群书阅读的新课标设计理念的探索。全面展示了四年级语文组的大单元整体教学设计思路，阐述神话阅读的价值，整个设计思路清晰可见，让在座的老师们眼前一亮。
专家点评
四川省教科院教研员刘晓军老师对本次活动进行点评。刘老师高度赞扬了庆安小学的语文教学研究氛围，也赞扬了四年级组老师的“整体作战策略”。随后，刘老师从主题研究、课堂展示走向深入等方面对四年级组的“神话”主题研究进行了深入的指导，让在座的所有语文老师受益匪浅！
最后，庆安小学陈副校长对本次活动进行总结，对后期语文教学活动作出总体安排和部署。
相信庆安小学的老师们在专家的引领下，必定会积极学习、探索和参与，一定能够更好地激发学生阅读的兴趣，开阔学生的阅读视野，最终提高孩子们的阅读能力，创造属于他们自己的“神话”！（黄小林 通讯员 唐能宣）
庆安小学,课例研究分析
