共享教育文化资源，推动教育合作是建设成渝双城经济圈的明确要求，基于推进教育协同创新试点建设，构建教育合作新机制，推进教育事业协同、一体、融合发展，日前，四川天府新区第七小学积极与多校建立跨区域教育共同体，切实开展跨区域教研，落实跨区域教育协同发展理念。
聚焦新课标，同研共成长
11月16日中午，四川天府新区第七小学语文组在仰大蓉部长的带领下，携手凉山州昭觉县东方红小学通过网络开展了以“聚焦新课标 同研共成长”为主题的联合教研活动。
活动伊始，仰部长发表了讲话。她表示，疫情可以阻断互相探访的脚步，但两校的教改研究脚步不要因此驻足，要充分利用现代技术搭建起交流的平台，让两校老师们在云端畅谈，走上共同的教师专业成长之路。
随后，语文组的三位老师围绕新课标进行了分享。李贞老师以“新课标下的语文学习任务群”为题，从“新课标的新方向、任务群的定义、任务群的设计”三个方面，对“语文学习任务群”进行了整体的解读。如果把六个语文学习任务群勾勒成一个金字塔的话，那么基础型学习任务群是塔座，发展型学习任务群是塔身，拓展型学习任务群是塔尖，三个层级在整合程度上循序渐进，从语言文字积累走向阅读交流和综合实践，共同塑形了义务教育语文课程内容结构。
王世茜老师聚焦文学阅读与创意表达任务群，从发展概况、基本内涵、育人价值、内容解读和实施建议5个方面对这一任务群进行了深度的解读。在文学阅读与创意表达任务群中，听说读写的整合有赖于具体的学习活动。学习活动的设计需要考虑让学生在充分的听说读写的实践中，实现侧重审美的核心素养的提升。
詹妍婷老师以三年级下册六单元习作大单元设计为例，向大家展示了如何在任务群思想下进行教学实践。结合新课标思想，细致深入地进行单元解读，联系学情，确定了单元主题“嘿，特别的你”，大主题下设计了三个任务群。创设真实情境，以任务群驱动，唤醒学生的写作兴趣。
东方红小学王校长对老师们的讲座给予了高度评价。他鼓励老师们共研共享，利用统编教材，对标新课标精神，总结梳理以往教学经验和教学方法，积极学习任务群教学，用积极的姿态应对教学改革。
两校老师还进行了积极互动
研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。本次联合教研活动开阔了一线老师们的教育视野，增进了区域间的交流互动，使教学研究、教育实效得到充分提高。
聚焦课标落地，共享实践智慧
11月17日下午，四川天府新区第七小学同东方红小学开展联合教研活动。聚焦新课标，同研共成长。
数学联合教研
两校通过线上方式进行沟通交流，四川天府新区第七小学数学组成员冷雪宁老师、黄玄操老师分别对新课标四个学习领域中的数与代数进行分享。通过国家各版本教材和各年级各单元学习内容之间的联系和对比，建立“数”与“运算”之间的联系，体会数的表达与运算方法的一致性。黄强主任从自身教学实践中对新课标落地进行分享。活动中，黄强主任谈到数学既是学生成长的需要，又是学生成长的载体。作为教师应该具备本体性知识，教育“技术水平”，理想和主张以及个人格局这四项素养。
此次联合教研活动的学习，加强了两校间的友好交流，加深了两校老师对新课标的认识和理解，为今后教师们教学工作打好了理论基础。
立足核心素养，护航英语课堂
天府七小与重庆博雅小学英语组于11月15日共同参与线上教研，探讨新课标指导下“以核心素养为导向的单元整体教学”。两校老师代表进行主题意义下单元整体教学研究的课堂教学展示。
天府七小英语组从理论背景研究出发，再深入到具体课例研究，从教材分析到学情分析，确定单元整体教学目标，再到分课时课型，课时目标，教学活动和意图的分析(下图)。在与博雅小学的“同课异构”中产生教学思想的探讨与收获，形成一份可操作有效果的教学设计，为后续课堂教学实践奠定了良好开端。
天府七小杨洋和何端老师以(三起)四上M8做单元整体教学设计研究课例，基于对教材的分析，确定本单元主题为outing plan，通过层层递进的分主题情境实现让学生做事有条理，有一定组织协调能力，能用语言解决实际问题的育人目标。
博雅小学倪正会和肖翠两位老师，以外研版小学英语四年级上册第八模块为研究对象，该模块分为两个单元，其主题是到海南去旅游。
倪正会
肖翠
两位老师按照最新版课标要求，为提高学生的学科核心素养，按照学习理解、实践应用、迁移创新的逻辑，以书本上的核心句型、词汇以及故事为基本，对语篇以及语篇之间的逻辑进行了创编。在本模块的教学中，两位老师设计了四个语篇，对应四个课时，分别是探海南、游海湾、赏乐园、赞海南，通过语篇之间的层层递进，让学生实现从学习理解到迁移应用。通过明线和暗线的结合，让学生在了解故事、掌握语言的同时，也能够领悟到美丽的海南物产丰富，增强学生对祖国大好山河的热爱。
博雅小学赵欢老师对两校老师单元主题教学进行发言：“两校老师苦心钻研教材，提炼单元主题，优化教学设计，由易到难地帮助学生逐步建构起对所学主题的完整认知，切实落实英语课程的育人价值。”
天府七小王涛老师高度赞扬了此次承担课例研究的两校教师，她对老师们在此次“主题意义下单元整体教学研究”中表现出来的对新课程目标的理解、对主题意义的抓取和整体教学视角都称赞有加。她表示，两校已结成“教育共同体”，要常态化开展这种研讨活动，希望两校能倾力合作，取长补短、互通有无，跨越时空距离，促进两校教师更好的成长。
通过本次联合教研，老师们对如何将单元整体教学落实到自己的课堂中有了更清晰的了解和认识。在今后的教学中，两校英语教师会继续深耕课标与教材，共研共进，提升整体英语教学质量，让核心素养真正落地。
此次多学科跨区域线上教研的顺利开展，是一次成渝双城经济圈、成都与四川西部地区跨区域教育合作的成功实践，也是一次区域学校间教育教学资源共享的典型案例。天府七小将继续秉持“建构教育共同体，推动教育共发展”初心，不遗余力，持续行动！（黄小林 通讯员 赵中友 李贞 赵陈）
四川天府新区第七小学,多校教研
