2022年11月16日，青羊区教育科学研究院举办了以“强化教研培支撑，赋能新课程改革”为主题的数学学科周活动。一场新的课堂变革，“以变应万变、以不变应万变”的行走已在路上，一场有设计的学习正在进行。11月22日，在青羊区教育科学研究院小学数学教研员张莹老师、刘艳老师和严姝娥老师的指导下，成都市东城根街小学承办了以“践行新课标，赋能新课堂”为主题的数学学科周分会场活动。在活动中梳理东城根街小学学习课标策略，分享该校落地课标的思维课堂样态，展示教师学习课标的思考收获。
序幕
11月16日，“学科周”开幕式，东城根街小学副校长张英以“一场有设计的学习”为题，向全区分享该校的新课标学习之路。
东城根街小学“顶层有设计、任务有设计、学习有设计”，三维落地，制定有方向的学习路径。从教师分级学、学法分步学、场景分段学这三个维度全方位落地新课标学习。
起势
2022年4月，教育部颁发《义务教育课程标准（2022年版）》，东城根街小学一校三区数学备课组全“心”准备。
思维课堂作为东城根街小学的教学主张，是撬动“双减”和“双新”的路径之一，也是该校深研新课标内涵后，用以落实教学评一致，赋能“新”课堂的有力保障。
东城根街小学将2022版新课程标准11个核心词进行细化、具体化，借助9+2核心素养表现的四化理解路径，落实学生核心素养的发展。
启航
“XIN”教师，“欣”成长
有设计的学习，带来弥新的感悟。对于新课标学习，东城根街小学从新出发，从理念到实践，从实践到反思，从反思到再学习。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。正是这样有设计的学习，让心中有课标、教学有航标。学而思、思而行、行则成，东城根街小学将以课标学习为契机，素养实践为方向，继续探索新课标和“思维课堂”的有机融合。（赖波 通讯员 樊婷婷 莫冉）
东城根街小学,践行新课标
