“学课标，明方向；悟精髓，需践行。”为稳步提升“双减”背景下的教学质量，促进教师专业发展，成都市清波小学校坚持开展“教学研究日”活动。
一、课堂教学：创设情境 任务驱动 师生共长
数学课堂：动手动脑 生动有趣
二年级王凤老师执教课例《分物游戏》。王老师创设了“小动物为大熊叔叔庆祝生日”的情景，激发学生的学习兴趣；借助“分桃子、分萝卜、分骨头”三个趣味活动，让学生在分一分、摆一摆、画一画的过程中，由具体感知到抽象思维，由动手操作到言语表达，让学生感受到“分法的多样性”，深刻理解“平均分”的意义。
语文课堂：读思结合 言意共生
五年级陈娇老师执教课例《慈母情深》。陈老师紧扣“文学阅读与创意表达”任务群的学习要求，创设情境，引导学生通过朗读、理解、想象，感受文学语言的独特魅力；聚焦场景描写，在边读边想象画面中体会人物情感；学生抓住关键词句，质疑推敲，深入体会文学作品独特的表达方式与效果。
二、课后研讨：专题呈现 深入研究 务本求实
课后，二年级数学备课组易婷老师和五年级语文备课组伏婷老师分别作了题为《透过教材研课本 层层递进抓核心》和《入场景 品细节 悟真情》的专题汇报。随后，老师们聚焦专题，进行了深入的教学研讨。
谭小明校长聚焦“提质减负”，从“关注每一个学生和设计科学、合理、有梯度的课堂练习”入手，与老师们分享了“课堂教学的艺术”，谭校长鼓励老师们继续以“课堂教学研究”与“作业设计研究”为抓手，提升育人效果。
心中有“标”，教学有方。成都市清波小学校的全体教师将继续坚持专业学习，确保教育质量。（江蕾 通讯员 王鑫 蒋慧）
清波小学,教学研究日
