为进一步提升芳草英语课堂效能，展现芳草名优教师的风采，11月24日，成都高新区芳草小学南区所有英语组老师集结一堂，观摩黄涣老师和一年级(7)班的孩子带来的绘本学习《I Am a Robot》，以及彭敏主任和一年级(10)班的孩子们带来的课程《Numbers》。本次研讨活动给老师们呈现了芳草小学“让爱、让学、让精彩”的特质课堂。
教师介绍
彭敏，成都高新区芳草小学英语教师和教导处副主任。成都市优秀青年教师、高新区学科带头人、高新区优秀班主任；曾获成都市教学成果一等奖、成都市教师技能大赛一等奖，四川省录像课全国发行；曾应邀到全国多地上课和做讲座。
黄涣，成都高新区芳草小学英语教师，西南大学硕士研究生毕业。高新区“教坛新秀”。荣获全国醍摩豆杯智慧课堂竞赛一等奖，高新区赛课一等奖，高新区说课比赛一等奖，多次承担省、市、区级展示课，其所带班级被评为高新区“优秀班集体”。
第一节课：黄涣老师执教《I Am a Robot》
热身环节，师生共唱共跳一曲英文歌曲拉开了课堂的帷幕，课堂氛围十分活泼。紧接着，孩子们开始了最喜欢的环节“Bomb game”，学生一边说一边做动作，每个孩子眼里都闪着专注的光。同时所有老师都被黄老师的奖励机制所吸引，四个小机器人的身体部位，紧贴课堂主题。
基于学生对于肢体部位的知识积累，黄老师指导学生对绘本故事进行了绘声绘色的表演，把语言和表演结合，在做的过程中理解文本，感受语言学习带来的快乐和魅力。
在故事的最后，黄老师将故事的立意和学生实际生活结合，发现“每个人都是不一样的，每个人都是特别的”。学生在老师的引导下，开始思考“Who is special in your eyes，why？”“What makes you special”。
第二节课：彭敏老师执教《Numbers》
彭敏老师的课堂有四大特点：1、语言学习与课程育人融合。老师充分挖掘语篇蕴含的育人价值，在英语学习活动观的指导下，引导学生在真实的语境中，通过逻辑关联、层层递进的学习任务，体验有意义的学习过程，实现语言学习与课程育人的融合统一；2、运用心理学效应，关注每一个学生。老师使用的“talking ball”教具让学生大胆开口，用“聚光灯效应”照亮不想参与课堂的学生，用“皮格马利翁效应”给学生正向贴标签，用“激发最强大脑过程性评价”变学生“被动学习”为“主动学习”。整个课堂都展现了老师敏锐的观察力和教学机智；3、关注学生的语言能力提升。老师对一年级学生的发音、口型和说完整句子都有特别强化，让学生在学习英语伊始就说标准的英语；4、动静结合，符合低段学生的身心特点。课堂活动中，学生时而唱歌跳舞、时而传球、时而石头剪刀布，一年级的学生从头到尾都处于学习激情氛围之中，人人做到“聚精会神”。
芳草小学的课堂特质是“让爱、让学、让精彩”，彭敏老师和黄涣老师的两节示范课给学生舞台，让学生精彩，诠释了老师们的价值取向——让每个生命开出自己的花。（彭鲁湘 通讯员 刘婉颖 林川琳）
芳草小学南区,名优展示课
