幼儿园的一日生活，不仅能够保护和支持幼儿生理活动的正常进行，促进幼儿身体各系统的健康发育，同时能够保证幼儿集体生活的有序和顺畅，促进幼儿心理健康发展以及自我控制水平的提高，对幼儿心理的健康发展具有重要意义。幼儿期是儿童生长发育的关键时期，同时也是习惯形成的重要阶段，快来看看成都市双流区九江龙池幼儿园中二班宝贝们的进餐环节吧！
餐前准备
幼儿进餐前，保育老师严格按照“清水-消毒水-清水”的消毒要求和步骤，对小朋友们使用的餐桌进行消毒和清洁，提供整洁卫生的用餐环境。
为了创设轻松愉快的就餐环境，老师开展了丰富多样的餐前活动。
餐前洗手可是个重要的事情，在进餐前，老师会组织幼儿分批有序地如厕、盥洗。
为了让孩子们有集体责任感和集体服务意识，老师会引导值日生将渣盘和毛巾摆放好。
愉快进餐
教师们通过实物和图片介绍食物的营养价值，不仅激发了幼儿对食物的兴趣，还引导幼儿养成了不挑食的好习惯。
在分餐前，小组长会提前拿取筷子并摆放整齐，保育老师也会根据盥洗情况，分批为大家分餐，在排队取餐的同时，不仅让小朋友学会有序排队、耐心等待的秩序感，同时锻炼幼儿的动手能力。
老师播放舒缓的轻音乐为孩子们营造一个轻松愉快的进餐氛围。
在进餐的时候，老师不仅时刻关注着小朋友们的进餐情况，还要关注小朋友们的坐姿以及拿筷子的方法，对方法不正确的幼儿及时进行指导。
餐后整理
在用餐结束后，幼儿会将餐具有序放置到指定位置，并进行擦嘴、漱口。
当大家进餐结束后，值日生会参与餐后整理过程，别看他们力气小，认真“工作”起来一点也不含糊。做值日生不仅是一种自我价值的体现，也可以提高自我服务与服务他人的意识。
餐后活动
老师带着宝贝们进行餐后阅读，同时老师还会有序组织进行餐后散步活动，促进肠胃蠕动，让食物得到充分消化。
快乐进餐，融入的是老师对孩子们无微不至的关怀，让孩子们在悦享美食的同时，感受餐点中浓浓的爱。在进餐环节中都隐藏着教师们的智慧，教师们抓住每一个教育契机，结合中班幼儿年龄段特点，做孩子们自主进餐的服务者和支持者、快乐进餐的陪伴者、良好习惯养成的引导者，让孩子们在这里健康成长。（江蕾 通讯员 唐宇虹）
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