为了更好地引导幼儿在建构活动中乐于建构、主动探索、快乐游戏，提升建构与创造性水平，提高教师在游戏中的观察与分析能力，帮助教师更深入地理解幼儿建构游戏行为，指导教师有效支持并推进幼儿在游戏中的学习与发展。近日，成都市双流区东升丰乐幼儿园中班组开展了“基于幼儿游戏行为，教师如何支持与推进建构区游戏”教研活动。
老师们基于本班幼儿的活动特点、成长需要，以及建构区中的偶发事件，以多角度多形式推进幼儿的深度学习，形成了生动有趣的建构区故事。
在一次次的思维碰撞中，教师们集思广益，结合本班孩子特点、经验、兴趣、发展需求，通过视频、照片的形式分别从幼儿的学习、环境的支持、教师的介入和引导进行分享。
教研真研讨，游戏真思辨。通过几位老师的分享，大家更清晰地了解中班幼儿的建构水平，以及如何观察、支持和引导幼儿进行深度建构。
最后，李佳玉老师对本次活动进行总结，结合本次教研活动，对教师的分享交流、参与活动的积极性给予了肯定，同时让老师们认识到观察的重要性，要深度了解幼儿建构游戏的特点与水平，将理论应用到实践中，最大限度发挥建构游戏在幼儿教育中的独特价值。（江蕾 通讯员 鲁霞）
东升丰乐幼儿园,游戏建构
