正是“求知”好风景，落花时节又逢君。2022年12月2日下午，成都高新区芳草小学精品课题《促进教师优长发展的自我创生型研修模式》课题组成员们再一次齐聚芳草小学南区一楼会议室，课题组邀请到《四川教育》副主编王建强老师对课题论文进行指导，此次会议旨在通过专家指导，优化本课题相关论文，以方便后续研究方案的部署。
会议伊始，课题组成员们先表达自己论文的想法，再请王建强主编进行一对一指导。王建强主编从文章主题的选取、文章结构的建构、文章内容的填充、文章格式的规范等多个方面对老师们进行了细致的讲解。
王建强主编谈到，一篇好的教育教学文章，在写作之前就要准备大量的实践性、基础性的资料并进行思考和论证。写文章是个系统的工程，标题作为“首发阵容”重要性无可厚非，一个好的标题要有高度概括性兼具吸睛功能。标题跟选题无法分割，而一个选题则直接关系到论文的学术价值和使用价值，王主编特别指出，本课题组的文章跟课题相关性很高，且是教育理论的“终端”运用和结合实际的创新，课题组成员们的深度思考，打破了思维定势，值得表扬。再说到文章结构，王主编强调，文章结构可以作为标题的外沿，对应着标题结构进行有逻辑的拆解。而教育教学文章内容则要注意观察和思考，依托于日常教育和教学工作，课堂才是教师最好的研究实验基地。最后文章尽量语言简练(切忌繁琐的论述和无必要的叙述)；结构紧凑；过渡自然；语句完整通顺，简洁明了，无病句、破句，无错别字，细节才能决定成败。
心存希冀，追光而遇；目有繁星，沐光而行。芳草小学课题组老师们在王建强主编高屋建瓴的指导下明晰了文章的整改方向，也更加坚定了深耕教育教学的决心。就让这一股“教研”的清风拂过芳草小学的每一寸土地，来年春天定能收获名为“成长”的累累硕果。（彭鲁湘 通讯员 黄晓敏）
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