2月8日,成都市彩虹小学英语组小课题《利用“小情景”提高小学高段学生英语口语表达能力的实践研究》在青羊区教科院曹艳老师科研共同体工作室老师们的组织下进行了线上课题中期答辩评审。
课题负责人曾立老师首先就课题《利用“小情景”提高小学高段学生英语口语表达能力的实践研究》前期取得初步研究成果进行汇报，并重点介绍了本阶段取得的研究性成果。汇报理论联系实际，用大量图片和数据说话，较好地展示了彩虹小学英语团队在课堂上如何构建“小情景”进行教学提高学生口语交际能力过程，实事求是地对本阶段课题研究情况进行了总结反思。
汇报结束后，评审团的三位老师高度肯定了该校英语课题组教师前期深入的调查、中期扎实的推进和课题推进过程中取得的成果与效果，同时还进行了精准点评，并提出宝贵建议。专家老师们的点评，既有对困惑之处的指点，也有高屋建瓴的建设性意见，为课题下一阶段研究指明了方向。
接下来，学校英语课题组成员还将进一步明确研究目标，优化研究内容，聚焦学生发展核心素养，以落实课题研究内核，提升高段学生英语口语能力为根本任务，扎实、有效地做好课题研究。学校英语组也将用课题引领团队发展，用课题提升青年教师科研能力，促进师生共同进步!（黄小林 通讯员 刘梅）
彩虹小学,英语学科,小课题研究,答辩评审工作,
