邂逅初夏暖阳，携手研思笃行。2022年4月27日，成都市第十二幼儿园迎来了成都市教育科研信息化教学专项课题(课题编号：CY2021ZG13)《基于智慧教育环境下幼儿探究式学习活动的应用研究》开题论证会。本次会议由成都市第十二幼儿园集团副园长、课题组主研人员姚杨女士主持。
为进一步厘清课题研究思路，落实幼儿园研究计划，促进课题顺利开展，本次活动通过线上线下的方式邀请了成都大学计算机学院高朝邦院长、成都市教科院基础所教研员刘敏老师、成都市青羊区教育科学研究院学前教育教研员车飞老师、成华区教育科学研究院教育改革发展研究所教研员邹昌淑老师等四位专家进行专业指导，同时也邀请到成都市教育局学前处处长胡义文女士、成都市成华区教育局学前与终身教育科科长罗蓉女士、成都市成华区教育技术装备管理服务中心副主任李微波先生三位领导莅临现场，共同为此课题发展规划问诊谋划。
立项宣读定价值
会议开始，刘敏老师宣读了此信息化教学专项课题《基于智慧教育环境下幼儿探究式活动的应用研究》的正式立项通知书。
开题汇报描蓝图
紧接着成都市第十二幼儿园集团副园长孙倩女士进行了开题陈述。孙园长紧密围绕2.0时代的教育信息化背景下幼儿探究式学习呈现的新生态，结合集团园智慧教育应用的现状与问题，从研究背景、研究综述、研究价值、研究目标和内容等方面进行了多维度的探寻、叩问，回答了“研什么”“为什么研”“谁来研”“怎么研”的问题，构建了践行课题研究的实施路径，勾画了智慧教育背景下幼儿探究式学习活动的“未来形态”。
案例分享思笃行
课题主研人员傅丽羽老师分享了课题相关典型案例。傅丽羽老师从“无所不知的小爱同学” “云端的直播” “消失的望江楼”三个连续性的故事为切入点，生动地讲述了智慧教育助推幼儿探究式学习的生动案例。在活动初期，智能媒介可以有效激发孩子的兴趣，推进主题活动的开展；当探究活动进行过程中，适宜的信息技术介入使幼儿能得到更即时的回答，满足其“好奇好问”的天性，迅速地去解决一些基础问题；在评价环节合理运用信息设备，引发幼儿新的思考；活动结束后，运用二维码进行成果展示与保存等。
智能手环试路径
首先播放了智能手环检测系统在该园践行的视频，接着十二幼集团党支部书记、园长李岚女士对该平台做了分享。她提到：学前教育正走向“幼有善育”，利用大数据、互联网为现代化教学赋能。
目前，老师们通过为幼儿提供智能手环穿戴设备，在活动中持续采集游戏和运动的数据，分析游戏轨迹和游戏情况，为幼儿量身定制的游戏处方，真正地让信息技术成为学前教育的新驱动，实现育儿指导的精准个性化推送，打通科学育儿指导服务的“最后一公里”。结合暖运动提出的精准模式，老师们关注数据安全，通过编号的方式，既能隐藏幼儿关键信息，又能精准、纵向持续地追踪幼儿的运动状态。
专家指导促发展
成都市教科院基础所刘敏表示，目前，信息化技术与幼儿教育融合的研究较少，此课题成功立项具有积极的现实作用；十二幼优秀的课题团队和积极的教师团队，有利于推动课题持续研究；课题组关于智慧教育环境下幼儿真实化的情景体验、交互式活动体验、支持多元表达等内容的挖掘和提炼。同时，也建议课题组需结合研究题目、目标，进一步厘清核心概念、梳理逻辑关系，有效找准信息化技术素材，抓住幼儿的身心发展规律和学习特点，确保精准切入研究内容。
成都大学计算机学院高朝邦肯定了课题的研究价值，并从实践的角度为课题组提出了切实可行的建议，他指出：智慧教育是教育信息化的高阶表达，在实践中它好比是“器具”，要在教育实践中幼儿园需融合“器具”，才能做好从数字平台到数字中台、从数字化到数据化的转型探索。幼儿园的探究式学习重点是幼儿探索，思考如何运用信息化技术为幼儿探索赋能，重视幼儿的探索过程，坚持以学习者为中心，培养幼儿的学习智慧。
成都市青羊区教育科学研究院学前教育教研员车飞肯定了智慧教育环境中线上线下结合的研究理念，从幼儿园、教师、幼儿、家长四个维度分析了影响幼儿探索能力的原因。建议幼儿园以幼儿问题为基点，构建智慧教育环境下支持幼儿探究性学习的有效策略；引导教师思考在实践中捕捉幼儿的问题，学会运用线上线下的教育资源鼓励幼儿自主收集、整理信息，形成头脑风暴的结论，支持幼儿思维方式的优化与转变。
成华区教育科学研究院教育改革发展研究所邹昌淑表示，智慧教育是新的理念，学校要时刻关注前沿信息 ，准确把握智慧教育环境内涵，明晰2.0时代的智慧教育环境的教育何为，通过融合、内化幼儿探究式学习，深度思考智慧教育环境的育人价值，准确定义研究目标。还应通过细化教学目标，分解教学任务，不断推动研究。
成都市成华区教育技术装备管理服务中心副主任李微波高度认可幼儿园对智慧教育环境的探索，肯定了幼儿园对学前教育与信息化技术关联的探索。他指到信息化技术装备已经来到我们身边，幼儿园直面挑战、依托新一代信息化技术推动幼儿园教育改革，促进高质量发展已势在必行。建议继续优化技术装备，有效记录、储存、分析数据，以优化教育教学管理行为。
领导讲话引提升
成都市教育局学前处处长胡义文女士表示，精准把握研究方向，要深入研究幼儿的身心发展规律，追溯学前教育的本质；课题研究对象要落脚在儿童，遵循其发展规律；研究的目的是锤炼一支创新型教师队伍，促进幼儿园高质量发展。
互动研讨促思考
在各位专家针对课题进行专业分享与点评后，课题组成员进行了深度聚焦的学习讨论，对课题也有了更清晰的思考。
李岚园长代表全体课题组成员进行表态发言。首先，李园长对在座专家领导的细致点评表达感谢，每一位专家多角度的对课题提出了宝贵的意见，为课题今后的研究发展指明了方向；同时，李园长也表明了决心——课题是非常严谨的工作，研究智慧教育环境对幼儿园既是创新更是挑战，接下来幼儿园会针对专家的意见对再梳理课题，做好顶层设计，落实科研兴园，助推幼儿园教育质量高质量发展。
本次论证会的顺利开展利于该园园再次明确课题发展方向，设计好课题践行的顶层设计，为教师有序、扎实、有效推进研究打下了夯实的基础。（李林）
成都市第十二幼儿园
