近期，在金牛区教科院小学语文教研员程剑容老师的组织和主持下，“三年级语文‘跨学科学习’学习任务群教学研讨活动”在成都市迎宾路小学校举行。
怎样践行新课标理念，切实使“学习任务群”成为提高学生核心素养的加速器，提升课堂设计和教学能力？带着这样的思考，程老师与迎宾路小学三年级语文组老师一道，首先确立研究主题，研读课标，解读教材，讨论单元整体教学方案；然后在单元核心任务下设计阅读与习作指导研究课；通过线上线下反复修改设计方案，试教磨课……全情投入，为在活动上有更好的呈现。
活动当天，金牛区三年级200多名语文教师齐聚迎宾路小学。
迎宾路小学张顺坤老师执教《蜜蜂》
张顺坤老师首先执教三年级下册四单元《蜜蜂》一课。教学围绕“探寻蜜蜂辨认方向之谜”这项任务，通过“梳理实验过程”“说清实验步骤”“品味用词准确”等活动，让学生体会到科普小品文的特点，感悟到作者严谨周密、科学求实的精神。既为完成单元核心任务——写出实验过程，参加“我的科学实验发布会”打下基础，又激发了学生阅读科普作品，探索自然奥秘的兴趣。
迎宾路小学余宏老师执教《我做了一项小实验》
承接《蜜蜂》阅读教学，余宏老师执教《我做了一项小实验》习作指导课。“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本次习作的要求。余老师以参加“我的科学实验发布会”为任务情境，以帮助学习伙伴完成发布成果为线索，调动在阅读课上获得的语言积累，逐渐构建自己的言语实践支架，交流自己的实验与发现……20来分钟的课，体现了阅读与习作课的融合，语文、科学、信息技术的学科融合，语文学习与学生生活的紧密联系。这不仅仅是一堂习作指导课，更是一次因“境”而慧的语言运用、思维训练的快乐表达。
迎宾路小学王川老师作“单元整体教学设计”分享
课后，王川老师作了题为《基于学习任务群的三下四单元整体教学设计》的讲座：基于学习任务群，围绕单元教材设计学习主题、创设情境，整体设计单元学习任务；根据“观察与发现”的主题进行跨学科任务设计，力求实现课堂学习与学生生活的融合，综合提升学生的素养；根据阅读和表达的需要，从阅读要素和习作要素两方面设计任务，巧妙调整和组合教材内容。从王老师的讲座中，参研教师体会到迎宾路小学三年级语文组对课标的解读、教材的解读、教学的设计是用心、扎实、有创意的。
在互动交流环节。参加活动的教师代表认为迎宾路小学语文组的研究与思考值得学习。新课标理念下，每一位老师都不能“躺平”，而是要积极应对勤于思考，勇于实践。
教研员程剑容老师对活动进行总结发言
教研员程剑容老师对此次活动的目的进行了阐释，对迎宾路小学三年级语文组在过程中的思考，活动的效果充分肯定。然后，还对“跨学科学习”学习任务群进行了进一步的理论解读，提供操作建议，促进了参研教师理论与实践相结合的认识。
研读新理念，落实在课堂。一次活动从关照课标理念到单元整体设计；从课时活动设计到课堂教学的实施，全方位的研讨与呈现，相信能为老师们继续践行课标理念，转变观念改变课堂带来动力。（陈海燕）
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