从教研出发，一路跋山涉水，寻找思想碰撞的诗意与远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩与成长。为促进教师专业成长，成都市青白江区玉虹小学语文教研组组织一年级两位语文老师于2023年12月20日开展了《大还是小》的同课异构活动。
一年级一班刘婷婷老师语言抑扬顿挫，教学重点突出，难点解决深入浅出，落脚于第一课时。刘老师首先带领孩子们标自然段，让孩子们明确每一段落以开头空两格为标志。乘着刘老师的“识字列车”，孩子们穿梭在汉字的海洋中，回顾儿化音、认识“快”字中的竖心旁、由单人旁延伸到“得”字中的双人旁……刘老师还通过游戏让孩子们回顾所学，让知识印刻在脑海。再接着，进入课文品读，由问题引入，孩子们通过联系课文、结合生活等深入理解“什么时候觉得自己很大”的含义。
一年级二班王佳黎老师的这堂课，语言精练，教学设计紧凑，板书规范。王老师提出“我到底是大还是小”这一问题，让孩子们观看“大头儿子”的视频，不仅成功吸引孩子们的注意力，还直接切入课堂主题。在课堂中，王老师强调一年级基础知识的教学，通过学生自主观察、找规律、播放音视频、回顾旧知引入新知等方式，带领孩子们认识本课生字词。最后通过听读、学生分段读等方式，进入文章内容的教学。
课后，老师们结合新课标理念，从写字习惯、识字拼读、自然段划分、任务群教学、随文识字等方面进行了细致入微的点评。
本次同课异构不仅是对授课教师的历练，也为老师们在今后的教学活动中增添了互相交流学习的机会。“三人行，必有我师焉”，老师们会继续在今后的教研中互相学习、深研理念、俯身耕耘、共赴成长！（孙林馨 通讯员 江秉洁）
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