教师队伍建设是一个学校高质量发展的关键。自建校之初，学校对教师队伍发展进行了顶层规划，形成了“139N8”的教师发展课程体系，建立“首席+工作坊”的青年教师共同体，全面赋能教师的成长，提供时代、通用、专业、创新素养在内的线上+线下融合的培训课程，对不同能力阶段教师进行个性化培养，实施“外促与内生”研修方式，形成“成全式生态教育”的景明教师文化。本学期，崇州市明湖小学以“聚焦坚守·创新·务实”为主题，继续深化教师发展课程体系。
语文组：
教学与教研是平衡教师专业发展的经纬，语文组在彭校的带领下始终关注新课程改革背景下的育人变化趋势，抓教学创新，探教学方法。本次教研围绕“立足素养的韵在课堂校本研修”这一主题展开，教师们根据教学目标与作业质量评价标准提取出学习目标，研读教材教参，梳理教学流程，探究教学重难点的落实方法以及课后练习的讲评重点和步骤，从而促进教学设计更加清晰有序，科学规范，将教学过程化难为易，以简驾繁突破难点，充分凸显语文核心素养的培育。
数学组：
数学教研组在王校长的带领下紧紧围绕学校本学期主题“坚守、创新、改变”展开第一次共研活动。数学组始终坚持“以生为本”的教学理念，认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师专业化发展。从钻研到共研，从高质到高效，教师们在相互学习中借鉴经验、理念、教学方法，从而在教学实践中不断完善自身教学，扎实有效地提高了教师课堂教学能力，完成以教研促进教师成长的目标。
综合学科组：
综合学科组开展了《基于常态课下新课标、教材的深度解读》教研活动，教材解读是对教材内容进行细致分析和深入理解的过程，旨在挖掘教材的内涵，发现教材中蕴含的知识、思想和价值。它不仅是教学设计的前提，也是培养学生核心素养的有效途径。老师们分学科组讨论，深入探讨了教材的特点与要求，并针对性地制定了有效的教学策略。活动最后，王军校长总结道：要将新课标新理念不断深化于平时的课堂中，锲而不舍地打造新课标下的精准课堂，魅力课堂，高效课堂。
行人莫道春来早，又是乘风远济时。本周研修活动为新学期教师们的教学工作指明了方向，营造了浓厚的教研氛围。经由叩问与解惑，相信老师们能遇见春和景明的当下，通往蓬勃生长的未来。（黄小林）
