环境是幼儿教育中隐形的老师，它能帮助儿童投入学习，为儿童认知自我和世界提供支撑，能有效促进儿童发展，2024年3月27日，成都市第五幼儿园浣花园开展了新学期班级环境创设观摩交流活动，各班教师从生活环创、主题环创、区角环创等多方面详细介绍了班级环境创设，展现出基于幼儿发展需求而创设的适宜的教育环境，体现出教师的儿童观、教育观及专业能力。
大班教师围绕主题，打造出丰富且富有主题浓厚氛围的环境与材料，给予幼儿在主题活动中深度探究的条件；中班教师从幼儿需求及问题出发，打造帮助幼儿解决问题、提高能力、获得发展的环境；小班教师关注幼儿心理健康，创设符合幼儿年龄特点及心理需求的环境。
在现场观摩后，幼儿园行政团队给予了教师充分的肯定，并指出：环境创设适当给幼儿留白；作品墙幼儿围绕一个主题进行创想；班级环创要凸显出年龄特点。在研讨中，教师围绕“什么是基于儿童本身的环境创设”各抒己见，提出了从幼儿发现问题、从幼儿兴趣出发、关注幼儿需求、尊重幼儿想法等观点与案例，相互交流互动，为未来的工作提供帮助。
良好的环境教育是幼儿成长的关键，它对幼儿身心健康发展具有良好的推动作用。通过环创观摩活动，教师相互之间交流经验，研讨新想法，分享新思路，提高教师专业能力的同时，也为给予幼儿更好的教育环境做下铺垫。（孙林馨 通讯员 补薪燕）
成都市第五幼儿园浣花园,环境创设
