为提升班主任团队专业素养，4月10日，成都市玉林小学果堰分校以“润心育德 聚力赋能”为主题，开展了“德心融合”主题研究暨班主任专题培训。本次会议邀请了集团本部——成都市玉林小学王慧敏老师开展家校合作主题分享，由学校黄静萍校长开展习惯养成主题培训。学校分管行政、全体班主任、跟岗教师全程参加了本次培训。
主题一：家校本一体 沟通有技巧
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校与家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸房子一样倒塌下来。”确实，有效的家校沟通是良好家校关系的双向奔赴，更是提高家校共育水平的前提和基础。
会上，王慧敏老师以“家校本一体 沟通有技巧”为主题，首先生动剖析了家校关系的六层次。
随后，她从家校沟通的目的、途径、技巧等方面，围绕孩子的需要、特点及问题，分享了很多科学、有效的方式方法，如孩子问题的沟通法则、班级QQ群的建设与管理、家委会的组织与协同等，她还针对班主任前期提出的困惑，现场答疑解惑，帮助班主任对家校沟通有了更多的理解和认识。
王慧敏老师是一位优秀的有经验的班主任，她始终注重与家长和孩子建立良好的关系。这种关系不仅是一种密切的合作，还是家校情感交流的基础。通过良好的家校合作，共商解决方案，有效处理好孩子的需求和问题，让教育真正发生在孩子身上。
家校沟通需要老师与家长在教育上产生共鸣，有共鸣的家校沟通，是理解，是支持，是信任，是温暖，是感动，一起努力，以儿童成长为圆心，以家校合作为半径，共同画出世界上最美的同心圆。
主题二：好习惯 “心”养成
学校黄静萍校长从叶圣陶先生的观点——“教育，就是培养好习惯”入手，带领大家充分认识到习惯对于小学生的重要性。随后，围绕“21天养成一个好习惯”这一大家习以为常的观点，带领大家了解这一说法以及21天法则的来源，随后，借用心理学家勒理的研究，帮助大家进一步理解与明白。
由此可见，学生良好习惯的养成，要做到不间断地坚持。也就是说，要站在儿童身心发展的基础上，关注到低段学生的注意力、思维、师生关系等特点，将心理学中的规则建立、强化理论、破窗效应、半途效应等转化为习惯养成中的方式方法，不间断地坚持、引导和鼓励，让孩子从被动转变为主动，从他律转变为自律，从而真正形成终生受用的好习惯。
一直以来，成都市玉林小学果堰分校都在积极探索“五育并举，德心融合”育人新路径。本次培训会，正是学校将德育和心育有机融合，科学运用心理学基本知识和技巧，优化、提升德育工作质效的一次尝试。接下来，学校还将积极开展德心融合实践，促进学生的健康成长。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教育是一场美丽的遇见，通过本次培训会，班主任们将借鉴经验，启迪智慧，凝心聚力，砥砺前行，为玉林小学果堰分校的美好教育谱写新篇章！（赖波 通讯员 朱灵）
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