为推进整本书阅读教学实践研究，3月27日，四川天府新区南湖小学（含北区）“学习任务群视域下整本书‘厚读共写’实践研究”语文教研活动在学校会议室顺利举行。
活动特邀成都高新区芳草南区小学党支部书记、校长，首届全国小语十大青年名师，首批四川省教书育人名师梁艳到校进行深度指导，南湖小学校长程德才、副校长李永丽及全校语文教师参与，吉利学院50余名见习师范生全程观摩学习。
活动中，唐老师以《西游戏》为载体，以学生最喜欢的人物及故事入手，通过梳理孙悟空的性格变化，探寻其从猴到人再到佛的成长动因。邱老师围绕《鲁滨逊漂流记》，引导学生通过把握“抓情节、悟心态、品形象”的学习方法走进鲁滨逊的荒岛求生之旅。
课堂上，两位老师紧紧围绕“触发—初探—深究—活用”的四环进阶生长课堂教学模式，借助AI进行教学，既激发了学生的阅读兴趣，又注重学习方法与能力的获得，在经典重读中培养学生的批判性思维，提升阅读核心素养。
《西游记》教学
《鲁滨逊漂流记》教学
课后，梁校长对两节课给予了高度评价，并结合自身的整本书教育教学实践经验，围绕整本阅读教学的方法与策略进行了整本书阅读的主题分享。她指出，语文教学重在阅读，阅读旨在培养批判的阅读者与自信的表达者。梁老师的深度剖析，为大家提供了系统全面的教学指导，让大家对整本书阅读教学有了更深层次的理解。
此次教研活动是学校整本书课题教学研究的深入探索，更是扎实推进整本书教学、提升学生阅读核心素养的探照灯，南湖小学教师将且行且思，让整本书在语文教学中生根发芽，绽放出绚丽多彩的智慧之花。（黄小林 通讯员 陈瑶 彭红铭 周雪）
南湖小学,整本书教学
