共研共思：探索融合教育新实践
2025年3月27日，四川交响乐团附属小学承办成都市二仙桥学校融合教育工作坊活动，聚焦“随班就读个案研究”，汇聚教育专家、特教督学、兄弟学校代表等共话融合教育创新路径。参会人员有四川师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师彭燕女士，成华区特教政府督学吴玉芹女士，成都市二仙桥学校融合教育工作坊坊主郭中全副校长，四川交响乐团附属小学分管融合教育的钟静副校长，以及二仙桥融合教育工作坊成员学校的领导、老师们。活动旨在通过个案实践分享与深度研讨，推动多元育人理念落地生根，为特殊学生创造更包容、更优质的教育环境。
个案分享：用专业与爱破解教育难题
学校周佳雪老师以一名智力残疾学生的成长为例，详细分享了团队在随班就读中的实践探索。通过个性化支持方案、家校协同干预及课堂适应性调整，该生在行为习惯、学习能力等方面取得显著进步。周老师强调：“融合教育不仅是接纳，更需要科学的方法与持续的温度。”这一案例为兄弟学校提供了可借鉴的经验，引发在场教育工作者的热烈讨论。
群策群力：跨校共话融合教育新思路
在研讨环节，各校教师踊跃发言，分享实践智慧。成华区特殊教育学校专家曾老师坦言：“这个案例让我们看到，个性化支持需要‘量身定制’，针对这位学生的言语含混不清的情况，我们可以帮助提供言语精细度的评估。”兄弟学校的老师们也积极分享自己在教学过程中如何平衡普通学生与特殊学生，表示在此次学习中收获颇多。
专家赋能：科学引领融合教育
四川师范大学彭燕教授从理论到实践，为活动注入专业力量。她指出：“融合教育的核心是‘因材施教’，需构建‘评估—干预—反馈’的动态支持体系。” 二仙桥学校副校长郭中全对此次的个案研究充分给予了肯定，并表示：“教育中要把握孩子的真问题，面对真问题，用正确的教学逻辑有效地解决真问题。”成华区特教督学吴玉芹表扬了此次个案研究团队，并建议在对特殊儿童的引领问题上，可以加入伙伴的助力，在培养普通学生爱心的同时，也帮助了特殊儿童的学习，强调“多方协同”对推动融合教育的关键作用。
以爱为基：让每个生命绽放光彩
从个案研究的深耕到专家智慧的碰撞，此次活动不仅展现了四川交响乐团附属小学在融合教育中的责任担当，更点燃了区域教育协同创新的火花。未来，学校将以更开放的姿态、更专业的行动，让教育公平的阳光温暖每一个特殊需要的孩子，书写“有爱无碍”的教育新篇章！（陈海燕 通讯员 于丹）
四川交响乐团附属小学,融合教育
