为深入推进义务教育课程改革，探索“大观念”理念下小学音乐单元教学的实施路径，进一步发挥名师工作室的辐射与引领作用，2025年4月15日，成都市温江区“知音乐客”付莹莹名师工作室团队走进成都市温江区公平学校，开展了送教下乡专项帮扶活动。本次活动聚焦“大观念导向下的单元教学设计与实施研究”课题，通过课堂观察、课例研讨、课前课后综述等方式，深入推进区域教育协同发展。
第一环节：专业引领——用观察量表聚焦课堂深度
活动伊始，由工作室领衔人付莹莹老师带领全体成员对课堂观察维度进行梳理与聚焦。她围绕“学生表现”“教学活动”“学习目标达成”“音乐核心素养体现”等要素，详细介绍课堂观察量表的使用方法与关注重点，帮助观课教师明确“看什么”“怎么看”，为后续的课堂研究奠定了基础。大家边听边记，迅速进入研修状态。
第二环节：课前会议——聚焦目标，共同备课
课前会议上，两位执教老师分别分享了各自的教学设计意图与设计思路。詹琳琳老师将《春天举行音乐会》定位为单元收束课，设计了贯穿始终的“春日庆典”主题，引导学生通过歌唱、律动、创编等方式在音乐中表达春天的情绪。而覃娅老师则以《火车波尔卡》为载体，关注学生节奏感与合奏协作力的提升，通过游戏化设计激发学生学习兴趣。徐铭和杨丹老师通过磨课的AI分析报告对教学设计的初稿进行了分析，从教学逻辑、内容层次、活动设计等多个维度，生成可视化反馈。借助这一分析结果，老师们共同探讨了设计中可能存在的亮点与问题，进一步优化了教学流程，也提升了对“深度学习”结构的把握能力。
第三环节：课例展示——教学实施各展风采
随后，两位老师依次执教，呈现了风格各异、精彩纷呈的音乐课堂。詹琳琳老师的课堂结构清晰、情境自然，将“春天”的音乐形象生动地呈现出来，引导学生在歌唱与创编中实现情感的表达与音乐语言的积累；覃娅老师通过节奏游戏与器乐合作，巧妙调动学生的参与感与专注力，使课堂张力十足、节奏感强。两节课都围绕明确的大观念展开设计，体现了“目标导向、内容整合、活动递进”的教学理念。
第四环节：课后会议——研思互鉴，共促成长
课后，陈勇华和周丹老师围绕课堂目标达成度、教学环节设计、学生参与状态等方面展开阐述。大家结合观察量表逐项分析，并对课堂亮点与改进空间进行诚恳交流。尤其在“大观念如何落地”“如何实现教学活动的层层推进”等话题上讨论热烈，观点多元，展现了良好的教研氛围。两位执教老师也对自身的教学进行了深度反思，并表达了受益匪浅的感受。
第五环节：名师总结——三年探索，久久为功
最后，工作室领衔人付莹莹老师对本次活动进行总结。她指出，三年来，工作室坚持以课题研究为核心，聚焦课堂实践与教师发展，在不断实践与反思中完善“大观念导向下的单元教学设计”路径。此次走进公平学校，是一次“同交流、促共研”的深度实践，也是一次“理念—策略—行动”三位一体的有效落地。未来，工作室将继续秉持“服务一线、辐射引领”的使命，助力区域教育高质量发展，为孩子带去更多精彩、深刻、有温度的音乐课堂。（张红）
公平学校
