为深入贯彻教育部关于幼小衔接的指导方针，有效解决幼儿园与小学过渡阶段面临的问题，成都市温江区政通幼儿园于4月23日上午携手多所小学教师，开展以“聚焦幼小衔接现状，共研衔接指导策略”为主题的教研活动。大家针对幼小衔接过程中存在的四大准备中的关键问题和具体案例，进行了深入的交流与探讨，旨在共同寻求科学且有效的衔接指导策略。
小学教师案例分享：直击入学适应难题
活动伊始，小学老师以详实的数据和生动的案例，梳理并分享了一年级学生入学后常见的适应性问题。在学习习惯方面，小学老师指出，部分新生存在注意力不集中、书写姿势不正确、缺乏时间观念等问题。例如，有的学生在课堂上频繁走神，做小动作，导致跟不上教学进度；还有的学生写作业时拖拉磨蹭，无法按时完成任务。在生活自理方面，不少孩子缺乏基本的生活技能，如不会自己整理书包、文具，在课间不能合理安排时间去洗手间、喝水。
分组研讨：聚焦“四大准备”共探策略
随后，全体参会教师分为身心准备组、生活准备组、社会准备组、学习准备组四个小组，围绕“如何通过科学衔接帮助幼儿实现平稳过渡”展开研讨。
汇报分享：凝聚共识，形成行动方案
总结提升：构建长效衔接机制
此次联合教研活动，不仅搭建了幼小双向对话的桥梁，更通过问题导向、协同创新的模式，为破解衔接难题提供了新思路与新方法。未来，政通幼儿园将持续推进家园社协同育人活动，不断优化衔接策略，为孩子们顺利过渡到小学阶段奠定坚实的基础，助力他们在新的学习旅程中健康快乐成长。（张红 通讯员 敬秋梅）
聚焦幼小衔接痛点,政通幼儿园,携手多所小学,共研科学策略
