5月8日上午，石室蜀都犀方路小学锦城校区三年级语文教师王敏精心呈现了《守株待兔》教研课，深度贯彻新课标理念，为文言文教学提供了新思路。
精准定位目标，聚焦素养培育
王教师依据新课标，将教学目标精准锚定在知识与素养双提升上。不仅要求学生扎实掌握“耕”等生字的读写，更着力于培养学生借助注释读懂文言文、体悟寓意的能力，实现显性知识与隐性素养的融合发展。
多元教学策略，激活课堂生态
课堂上，情境教学法与启发法贯穿始终。趣味导入环节，通过看图猜寓言、引读单元导语等方式，巧妙唤起学生的学习兴趣，自然切入课题。初读课文时，教师先放手让学生自由朗读，再通过指名读等活动，循序渐进引导学生读准读顺，感知文本。此过程充分尊重学生主体地位，践行了新课标倡导的自主学习理念。
在理解文意阶段，教师以句为单位，带领学生逐句研读，借助注释、插图和情境创设，让文言词汇“活”起来，帮助学生轻松跨越古今语义的鸿沟。小组讨论环节更是将课堂推向高潮，学生们在思维碰撞中深入剖析农夫被笑原因，挖掘寓言寓意，合作探究能力得到有效锻炼。
教学点评：创新与实效并行
这堂公开课亮点纷呈。王老师对新课标理念的践行深入且到位，从教学目标的制定到教学活动的实施，再到作业设计，都紧密围绕核心素养展开。教学方法灵活多样，既关注学生对文言文基础知识的掌握，又重视学习能力与思维品质的培养。课堂上学生参与度高，在积极的互动与探究中，文言文学习的畏难情绪得以消解。（翁玉华 通讯员 苏爱萍）
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