为进一步推动完善幼儿园保育教育质量提升，建立重过程、重自评的科学评价体系，加强过程指导与经验交流，建立常态化评估机制，将自评融入日常保教工作，双流区教育局于2025年5月13日召开幼儿园保育教育质量提升实验区阶段推进会暨自我评估项目成果分享会，成都市双流区怡心第九幼儿园承担自我评估项目成果分享会分会场活动。
本次活动特邀深圳市罗湖区托幼幼教集团党支部书记、总园长，深圳市名园长马岚；深圳市罗湖区托幼幼教集团教学部高丽霞园长。活动以“深耕追逐游戏 评估赋能成长”为主题，聚焦追逐游戏质量自评,共同探索以反思和改进实践为导向的自我评估路径。
专题汇报：捕捉-赋能-共生
郭佳丽园长向大家汇报了怡心九幼在追逐游戏中的实践路径——从直面问题到构建自评体系，从教师专业成长到幼儿能力进阶，每一步都凝聚着团队的思考与行动。幼儿园以“捕捉-赋能-共生”为脉络，尝试将评估融入日常，让教师从经验沉淀走向科学循证，让幼儿在游戏中实现从规则遵守到自主创生的跃升。
游戏观摩：大四班追逐游戏—老鼠偷油
随后，大家观摩了大四班幼儿追逐游戏《老鼠偷油》，通过沉浸式的游戏观摩，全体教师共同见证了幼儿在追逐游戏中的真实样态，无论是孩子们在追逐过程中对空间方位感知的即时决策，还是孩子在遇到突发冲突时的自我调适，这些真实发生的学习事件，恰好构成了孩子们最珍贵的成长瞬间。
专题研讨：追逐游戏共探讨 行思并进助成长
科研副主任李雨桐老师通过“遗珠拾粹”的教研方式，组织教师梳理追逐游戏《老鼠偷油》的优点和改进建议，并与前期制定的《幼儿园追逐游戏评估标准》（3.0）中的评估要点相连接，同时优化评估要点，丰富评估标准，从而提升幼儿园追逐游戏的质量。
专家指导：探寻游戏价值 促进幼儿发展
专业觉醒的深度，既需要实践土壤的孕育，更离不开学术灯塔的引航，正如《幼儿园保育教育质量评估指南》所强调的“以专业支持促进内涵发展”。活动最后，马园长指出：“有价值的游戏是推动幼儿深度学习和发展的重要手段，追逐游戏的自我评估要做到评估标准与实践的深度融合，在活动中增强教师自评意识和评估能力，以促进儿童发展。”
评估意识和评估思维的形成，并非一朝一夕能达到，需要每一位教师的积极卷入。不断调整和完善自我评估，定期开展内部评估，形成长效的质量提升机制。怡心九幼将以此次活动为契机，持续深化《幼儿园保育教育质量评估指南》的实践探索，构建常态化、动态化的保教质量评估体系，持续推动幼儿园保育教育质量的提升。（江蕾）
深耕追逐游戏,怡心九幼,携手幼教同仁,共探自我评估新路径
