为积极响应“民族地区学前教育质量提升计划”，深化民族地区学前教育改革，充分发挥幼儿园的辐射引领作用，2025年5月13日，由成都师范学院主办、成都市温江区实验幼儿园承办的“甘孜州园长培训项目”专题研修活动圆满举行。本次活动以“游戏浸润习惯 文化滋养成长”为主题，通过实地观摩、案例剖析、互动研讨，实现经验共享与双向赋能。
走进园史馆
活动开始，在王志惠老师的引领下，来宾们走进园史馆，感受实幼“蕴生活之美，尚科学之品”的园所理念，通过讲解与参观了解实幼的课程建设与活动开展，体会实幼人在教科研道路上不忘初心，砥砺深耕的坚定信念。
观摩两园两廊
随后，来宾们观摩了“两园两廊”的户外游戏环境和幼儿游戏情况，集趣味性、多元性和极具科学特色的户外游戏环境给来访园长及老师们留下了深刻的印象。在观摩过程中，来宾们特别关注实幼户外区域游戏中幼儿自主探索、解决问题的项目式学习过程。这种自主探索、解决问题的过程不仅使孩子们的创新思维和实践能力得到锻炼，也让他们在游戏中获得了更多的成就感和自信心。
专业成长对话
专题分享环节，徐文主任以《勤实教师的修炼之路》为题，系统阐述了基于“实”文化引领下的实幼五阶教师专业发展培养路径。通过园本教研、师徒结对以及任务驱动等方式探索教师进阶的璀璨篇章。
习惯养成实践
在案例剖析单元，龙泳君老师的《中班幼儿学习习惯培养中教师的引导策略》呈现了中班学习习惯培养案例，从“环境、材料、互动、评价”等方面对学习习惯的培养进行了详细的解读，有效的促进了中班幼儿学习品质的全面发展，具有显著实践价值。
陈兴玲老师分享的《整理“魔法师”养成记》则基于《幼儿园入学准备教育指导要点》，引导幼儿认知书包结构，制定个性化物品存放计划，提升了幼儿物品管理能力，培养了责任意识和条理思维，为幼小衔接阶段生活准备教育提供可操作范式。
互动研讨
互动研讨环节，黄翠老师抛出“放手与支持，户外游戏中教师的角色定位？”和“看见与支持，户外游戏中儿童评价与教师支持？”两大议题引发深度思辨。园长和老师们展开激烈探讨并进行了分享交流。
本次研修活动实现了教育智慧的深度碰撞。来访园长及教师纷纷表示，将把游戏精神融入课程建设，把文化基因注入园所发展，大家一同携手，共赴成长之旅。（张红）
温江区实验幼儿园,“甘孜州园长培训项目”专题研修活动
