进入大班后，幼儿的阅读量、识字量都得到了极大提升。日前，四川大学空港幼儿园小朋友对“古诗分享”这件事有了越来越浓厚的兴趣。
课程缘起
在古诗分享环节，孩子们积极地谈论着到自己学习到的古诗。为了满足孩子们的兴趣需要，老师们结合大班幼儿的年龄特点开展了关于古诗的课程，带着孩子们“穿越”时空，与诗人对话，走进诗人的故事里，感受诗人笔下充满温度的诗词。
诗之源
为了让小朋友更好地了解古诗的由来，教师根据小朋友的兴趣与发展需要针对诗词的来源进行了讨论。“唐诗真的有三百首吗？”“这些诗都是从哪里来的呢？”小朋友带着与同伴讨论的问题，一起向其他班级的老师、小朋友们以及家长们进行了“诗人有哪些”“我最喜欢哪首古诗”“什么是古诗”的调查。调查采访结束后，孩子们进行了集体交流分享活动，收获满满。
诗之类型
绝句、律诗……通过分享，孩子们不仅了解了古诗的相关知识，还知道了古诗的多种类型。
在本次活动中，教师带领幼儿通过分组讨论、家长协助和走访询问、集中调查方式等途径，引导他们了解古诗的相关知识，不仅有利于文化的传承，提高审美能力，还能让幼儿进一步积累古诗词的经验。
学诗之方法
在调查完古诗的来源后，班级幼儿对于古诗热情高涨，大部分小朋友也在“古诗分享”中大胆向同伴展示自己学习的古诗。
图谱识诗
游戏识诗
识诗的活动中采用了诗画结合的图谱方式、古诗情景的模拟方式以及区角游戏的方式，解决了小朋友们了解古诗文字抽象难懂的难题，也让小朋友们对古诗的含义有了更深入的了解。
诗词大会
学习了这么多的古诗后，孩子们在大七班的教室里面开展了一场别开生面的诗词大会，用节目表演的形式进行比赛。
确定节目
制作邀请函
赠送邀请函
装扮教室
诗词表演
诗词大比拼
颁奖环节
通过唱古诗、演古诗等多种形式的活动，幼儿在游戏过程中探索和学习古诗，将古诗文化融入课程当中，不仅提高了幼儿的语言表达能力，还丰富了他们的情感体验，促进了文化的传承。
课程故事暂时告一段落，但是“诗词”给与孩子们的回味是深远而持久的，期望孩子们能与诗词为伴，让中华优秀传统文化悄然融入他们的心灵，成为他们成长上的动力！（江蕾）
四川大学空港幼儿园,学习古诗
