为搭建幼小教师深度交流的平台，5月27日上午，在成都市锦江区外国语小学校教导处白雪主任和德育处朱冬蕊老师的带领下，各学科教备组长、年级组长及班主任老师代表，携手锦江区芙蓉幼儿园的老师们，开展了以“温暖锦外 壹・启成长”为主题的2025年幼小衔接联合教研活动，以“双向联动”为幼儿顺利步入小学筑牢基石。
初遇：温暖互动，开启深度对话
活动伊始，幼儿园老师与锦外老师们通过温暖的问候、亲切的互动，迅速拉近彼此的距离。在这轻松愉快的氛围中，一场关于“幼小科学衔接”的深度研讨就此拉开序幕，为后续交流奠定良好基础。
研讨：聚焦四维，探寻成长路径
座谈会上，老师们围绕学生“身心适应、生活适应、社会适应、学习适应”四大维度展开热烈研讨。
身心适应：调适身心，从容迎接挑战
面对从幼儿园到小学环境与节奏的变化，老师们提出，可借助趣味故事、绘本，带幼儿“云游”小学，消除孩子们对小学校园的陌生与忧虑。同时借鉴部分幼儿园的环创设计思路，在小学低段打造系列符合幼儿身心发展的学习生活环境，并设计循序渐进的运动游戏，增强幼儿体质，助力幼儿以良好身心状态迎接小学生活。
生活适应：培养习惯，塑造独立能力
生活习惯培养是幼小衔接的关键。老师们在沟通中表示可以通过物品整理、时间规划、习惯养成等方式，借助趣味活动培养幼儿倾听与表达能力，养成良好生活习惯。同时，锦江区外国语小学的老师们还依托锦外的《品格教育》，给在座幼儿园老师分享了关于专注、有序等习惯养成的训练方法，为幼儿生活衔接赋能。
社会适应：融入集体，培育社交能力
小学集体环境更为广阔，老师们探讨通过角色扮演、互动游戏等方式，培养幼儿能够倾听他人的意见，表达自己的诉求，和同伴良好沟通，引导幼儿以文明方式解决矛盾，以便顺利融入集体，收获更好的友谊。
学习适应：衔接学科，激发学习兴趣
针对“学科间幼小衔接如何开展”，各学科老师积极分享自己的观点。如语文老师更强调习惯培养，以亲子阅读激发幼儿阅读兴趣；数学老师提出从生活场景出发，借游戏建立分类意识；英语老师建议尝试倾听英文儿歌、童谣等来培养语感；体育老师则详细交流了小学体育活动规范与体质监测要求……激发学生的学习兴趣，为幼儿能顺利适应小学学习生活做铺垫。
展望：深化联动，共绘教育蓝图
此次联合教研是思想的碰撞，更是教育初心的凝聚。锦江区外国语小学将依托多年来的幼小衔接经验总结，结合最新的幼小衔接交流成果，继续调整优化学校的幼小衔接课程内容，以更科学、温暖的衔接教育，助力每一株幼苗自信从容地迈入锦外大门，绽放成长芬芳！（江蕾）
锦江区外国语小学,幼小衔接
