为深化小学数学课堂教学改革，探索AI赋能教学，推动智慧课堂实践创新，提高教师的数字应用力，2025年5月22日，棠湖小学教育集团邓莉名师工作室在成都市双流区棠湖小学（南区）开展智慧课堂课例研讨活动。工作室教师及棠湖小学（南区）部分数学老师参与观摩研讨，邓莉导师全程指导并主持评课，学校数学组杨涵瑞老师执教《确定位置（一）》一课，通过课例展示、互动交流专题讲座等形式，探索构建了指向数学核心素养的智慧课堂范式。
课堂以“军事训练营”为主情境，还在每个情境活动中，增加了AI“音视频”来吸引学生的注意力，挖掘学生的原动力，开发学生的创造力。
杨老师紧紧围绕教学目标设置核心问题，一是如何准确描述物体的位置？二是确定“敌军”的位置需要哪些要素，为什么？杨教师非常重视学生已有的知识经验，学生经历从实际背景中抽象出数学问题，由表及里，由现象到本质的探索过程，进而理解确定物体位置的关键。
最后利用与AI智能体的对话检测学生知识掌握情况，设计具有开放性、挑战性、目标性的评价任务，给予学生更大的探究和说理空间。学生通过观察、画一画、量一量、验证与交流等数学活动，积累了数学经验，体味了成功，激发了学习内驱力。
本节课教学，得到了老师们的一致好评，大家各抒己见，主要从以下四方面高度评价本课：一是研读教材精准，紧扣“方向、角度、距离”三要素，逻辑清晰；二是教学环节紧凑，环环相扣，带动学生积极思考，有效突破重难点；三是师生关系融洽，学生主体地位突出，合作学习高效；四是智慧赋能数学课，利用AI智能体与学生一对一的进行检测和点评，同时也激发了学生学习的积极性，为参会老师们打开了一个新思路。同时也提出一些建议，如在教学中调整挑战一为描述路线，更利于落实教学目标，也更有利于学生的探索、思维的碰撞；再比如能回到生活中，应用学到的知识去解释一些事例，更能体现出学生的核心素养。
最后，邓莉导师以本课为例，进行“落实核心素养有效培养空间观念”的专题讲座。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的激发，即是教研的意义所在。本次课例展现了棠湖小学（南区）智慧赋能数学课堂的数字化转型，为数学教研提供了宝贵范例。（江蕾 通讯员 刘沙）
棠湖小学（南区）,智慧课堂课例研讨活动
