五月的新区，阳光正好，万物蓬勃；教育的探索，如夏初般，坚定热烈。5月28日，由成都东部新区教育发展研究院主办，成都市实验小学东部新区校区承办的“新区新课堂”教学改革探索与实践（小学学段）主题研讨活动第三场如期举行。
本次活动邀请到成都市教育科学研究院幼小教育研究所所长张碧荣老师，成都东部新区教育发展研究院副院长李超老师，成都东部新区教育发展研究院教育科学研究中心主任郑黎丽老师，成都市金牛区教育科学研究院数学教研员苏晗老师，成都东部新区小学数学中心组教师，以及新区各小学校的教师代表们共同参与研讨。本次活动由杨丽莎老师主持。
领导致辞——教育人的责任与担当
活动伊始，成都东部新区教育发展研究院副院长李超为活动致辞。李院长直指教学改革的本质：“教学改革不是一道选择题，而是一道必答题；不是一个人的独角戏，而是全体教育人的舞台。”他的讲话为本次活动定下了基调，强调了教学改革的时代必然性与集体协作的重要性，激励全体教育工作者勇于实践，共同谱写改革新篇章。
教育实践分享——教育改革的生命力
成都市实验小学东部新区校区书记、校长陈艳解读了本校“融动课堂”的具体含义，分享了学校在课堂教学改革中的具体实践与探索。陈校长分享的内容详实、路径清晰，为本次主题研讨活动提供了坚实的校本实践基础，展现了学校在推动课堂变革中的思考与行动。
课堂直击：素养落地，深度学习生根
本次活动精心呈现了三节精彩的研究课例，生动诠释了核心素养如何在小学学段数学课堂中落地生根，实现深度学习。
四年级研究课《找次品》
成都市实验小学东部新区校区的夏鹏老师在《找次品》一课中，从1944个球出发，带领学生化繁为简，经历了3个球、4个球，再到72个球的探究过程，层层递进地揭示出“三分法”的策略，最终应用策略解决了课始的复杂问题，叩开了推理意识与模型意识的核心素养之门。
二年级研究课《重复的奥妙》
成都东部新区养马小学校黄静老师，以真实情境中的重复现象为起点，引导学生经历“具象→抽象”，提炼“几个一组”模型，落实“用数学眼光观察世界”。通过画、说、猜等多元表征，深化对重复本质的理解。巧妙融入美育设计创意手环，促成“用数学思维思考世界”。整堂课以“发现-抽象-应用-创造”为逻辑链，以“圈画重复单元”突破难点，借助结构化句式强化符号与模型意识，实现“用数学语言表达世界”。
二年级研究课《1分有多长》
成都市实验小学东部新区校区的唐颖老师执教“1分有多长”，从旧知出发，带领学生认识秒针，通过看、听、做等活动，建立对1秒的直观量感，明确分和秒之间的关系。接着从1秒出发，通过估、调、测、做，带领学生体验10秒、30秒、1分钟，进一步发展量感。最后，从身边出发，通过观看《校园1分钟》视频，引导学生关注身边的美好，珍惜每一分钟。
专家引领：高位把脉，明晰方向
张碧荣所长带来精彩讲座《当前课程改革热点的审思与实践建议》。张所长立足前沿，为深化课程改革指明三条清晰可行的实践路径：第一是系统建构，以系统性思维推进改革，从顶层设计到持续研究落地，直至成果固化，形成闭环。第二是教研提质，提供可复制的操作范式，并兼顾实操便捷性与质量底线保障，实现教研整体提质。第三是目标聚焦：直指课堂教学的核心效能，强调精准锚定关键目标，并通过深度聚焦与有效落实，确保教学目标的高质量达成。
苏晗老师点评与指导洞见精髓，一针见血：“‘新课堂’之新，首在新理念；教学改革之改，重在真创新。”苏老师特别强调，新时代的课堂应着重培养学生三大关键能力：独立思考的研判力、协作共进的行动力、开放包容的共生力。这三大能力不仅勾勒出教学改革的核心追求，更为教育实践未来之路指明了方向。
本次活动既有一线教师充满智慧与生机的课堂实践，展现了数学学科落实核心素养、促进深度学习的有效路径；更有专家高屋建瓴的理论引领与实践指导，为区域教学改革的深化提供了系统思路和创新方向。相信在专家智慧的引领下，在全体新区教育人的共同努力下，以核心素养为锚点，深度学习的航船必将在新区教育的沃土上破浪前行，驶向更加美好的未来！共同期待，新区课堂绽放更多精彩！（黄小林 通讯员 杨添惠 郭璐）
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