诗意博物课程是一个综合的生态课程，立足于国家课程体系，立足于学生诗意童年个性发展，立足于学校办学理念，在长期的实践探索中形成多元课堂、跨界课堂，促进学生全面而个性的成长。
在成都市草堂小学，“把课堂搬进博物馆”已经成为了一种习惯，老师们始终坚信：教育不是灌输，而是点燃火焰。通过博物馆课程，老师们实现了三重转变——角色之变：从知识传授者转为学习设计师；场域之变：从封闭教室走向开放文化空间；评价之变：从分数量化转为成长性档案。
5月27日-28日，成都市草堂小学迎来了成都市教师发展基地校开放周暨“博物世界的艺术与诗歌”主题研讨活动的重头戏——课例展示。多位专家和领导来到现场：华东师范大学中外博物馆教育研究中心主任庄瑜，四川博物院副院长钟玲，成都市教科院副院长谭文丽，四川省教育学会小学语文教学专业委员会秘书长李海容，成都市青羊区教育科学研究院副院长王琪，成都杜甫草堂博物馆社教部主任向昕，青羊区教科院美术教研员匡敏，青羊区教科院语文教研员刘文虎、黄莺、蒋毅，青羊区教科院数学教研员张莹、刘艳、严姝娥，青羊区教科院音乐教研员蒋英。
参加本次活动的还有成都市草堂小学教育集团成员学校领导和教师代表，四川省金波卓越校长工作室成员代表以及线上观看本次开放周直播活动的老师们。
成都市教科院副院长谭文丽在致辞中表示，草堂小学将诗教融入日常，特别是在博物馆开展实践，让传统文化焕发时代光彩，是以文化人的成都探索。博物馆教育具有实践性、情境性、体验性等独特优势。在此开展诗教，能提供综合性实践平台，连接课堂与世界，培养审美与文化理解力，提高创新思维与解决问题能力。学生通过身临其境的感知、共情与表达，在自主探索与多学科融合中学习成长，浸润传统文化，涵育核心素养与价值观。期待本次研讨活动，同学们在多元对话中深化对诗歌和文化的理解，厚植家国情怀。
课例展示
与未来有约
当教育真正扎根于文化土壤，当课堂敢于打破边界，学生收获的不仅是知识，更是文化自信与终身学习的能力。这正是学生与未来最美的“预约”。
语文
语文诗歌跨学科课例展示 草堂校区史小希老师《再·望天门山》
成都市青羊区教科院语文教研员黄莺点评
语文诗歌课例展示 草小西区姚海莉《杜甫的诗意栖居》
成都市青羊区教科院语文教研员蒋毅点评
语文诗歌课例展示 子美校区帅钰莹《相遇》
成都市青羊区教科院语文教研员刘文虎点评
四川省教育学会小学语文教学专业委员会秘书长李海容总结点评
数学
数学综合实践课例展示 草堂校区唐婧《草堂街道旅游推荐官》
草堂校区朱文怡 课例解读
青羊区教科院数学教研员刘艳点评
音乐
音乐博物课例展示 草堂校区唐语馨《春韵童声 诗乐共创》
草堂校区伍晓庆 课例解读
青羊区教科院音乐教研员蒋英点评
华东师范大学中外博物馆教育研究中心主任庄瑜总评
美术
美术博物课例展示 草堂校区伍佳妮《瓶子的前世今生：彩陶篇》
草堂校区李德锐 课例解读
青羊区教科院美术教研员匡敏点评
科学
科学博物课例展示 草堂校区蒋茜《如诗如画秋海棠》
草堂校区蒋瑜 课例解读
成都市青羊区教育科学研究院副院长王琪点评
四川博物院副院长钟玲总评
在“活态博物馆”的独特语境下，草堂小学始终致力于打破学科壁垒，让博物馆成为滋养学生人文与科学素养的“第三课堂”。从数学博物、音乐AI诗歌课例、语文诗歌跨学科融合到美术与科学的诗意博物课堂，学校不断探索博物赋能教育创新的N种路径。未来，学校将继续秉持初心深度整合诗意文化与博物育人实践，让优秀传统文化在新时代绽放新的光彩。（赖波 通讯员 徐程远 刘妍 吕永臻）
与未来“有约”,草堂小学,“诗意博物课堂”,精彩纷呈
