为深化学段贯通科研实践，提升全学段教师课题研究能力，成都市第五幼儿园浣花园科研基地校近日牵头组织“基础教育小课题研究跨学段指导会”，特邀第一片区涵盖学前、小学、中学的6位科研专家，为来自9所中小学及幼儿园的教师开展科研指导，推动区域基础教育科研一体化发展。
活动开场，五幼浣花业务园长刘思园致辞，强调本次活动聚焦基础教育全学段热点、难点问题，旨在破解不同学段教师课题研究中面临的共性困惑与个性需求。专家指出，小课题研究要立足各学段教学实际，紧扣学生发展需求，让选题既体现学段特色，又具备学段贯通思维。
分组指导环节，专家采用“学段对标”模式，对各校教师提交的课题方案精准点评。针对学前学段，如五幼浣花《食育教育视角下中班幼儿自主学习能力培养的策略研究》等课题，优化“生活化研究路径”；小学学段，像实小青华《语文综合性学习单元中培养学生自主学习能力的策略研究》、浣花小学《小学科学开展防震安全教育实践活动的策略研究报告》等课题，细化“实践成果可视化设计”；中学学段，例如成都市石室联合中学（西区）《审美创造视域下初中语文杜甫诗歌教学策略研究》、树德西区《AI赋能下思维导图在初三英语题复习中的应用》等课题，强化“理论与实践结合度”。参与教师反馈，跨学段衔接相关建议为课题设计开拓了新思路。
此次活动创新构建“学前—小学—中学”科研联动机制，不仅搭建起全学段科研交流平台，更通过跨学段思维碰撞，五幼浣花科研基地校将以此为契机，建立常态化跨学段科研协作机制，通过联合教研、课题共研等形式，推动区域基础教育科研高质量协同发展。（孙林馨 通讯员 魏梦林）
五幼浣花,基础教育小课题研究跨学段指导会
