2025年7月2日，成都市龙江路小学新都校区以“AI赋能，重构教师团队研修新模式”为主题的首届学术节在学校学术报告厅举行。成都市课改专家莫芮，武侯区教科院小学语文教研员甘雪梅和数学教研员何瑜姝，新都区教科院副院长魏万科，新都区教科院发改所所长郭晓莉，新都区教科院数学教研员张世军等现场指导。同时，学校还邀请了家长代表参加了此次学术节。
一、破茧：以“6114”模式启航新研究
会议伊始，成都龙江路小学新都校区校长徐攀分享了学校着力构建的“6114”校本研修模式。模式致力于摆脱校本研修中系统性研究不足、缺少鲜活的生长性，团队支持缺乏长期性的困境，切实解决教师发展中的“真”问题，同时借力AI，让教师形成“共生机制”，进而促使不同层面的教师专业得到高质量发展。
二、深耕：AI助力下的研究探索与实践
1.数智启思：低段推理的“数字密码”
数学研究团队主持人阎丽老师解锁“智慧引擎”，团队以“以AI为工具，聚焦低段推理意识培养”为主题，分享了在“6114”模式下，基于现实需要确定主题“小学低段数学推理意识培养研究”，展示了对该主题的论证和各阶段研究中如何解决新问题，同时对成果与收获进行了梳理，形成了在小学低段数学课堂培养学生推理意识的方法和措施。
陈悦玲老师带来低段《填数游戏》的数学课堂实例，展示了在AI助力下进行推理意识培养的课堂样态。黎茜和胡梦琪老师分别从实践及理论角度对该课堂进行了深度点评，深刻感受到：孩子的思维空间有多大，教师的专业脚步就该走得多远。
2.文慧辩真：语言深处的思辨之光
语文组研究团队主持人郭莉老师以“小处着手，实处着力”为主题分享了“6114”研修模式的实践过程。团队从现实问题、课标要求等角度提出“小学低段语文思辨能力培养的策略研究”主题和研究价值论证，深入介绍了各阶段的研究实践及研究成果和成效。
赵芬老师与孩子们在《坐井观天》的课堂中，展示在AI的加持下，低段语文教学中如何让思辨能力在读文品句中得到培养。钟宜珂和罗霞老师从理论角度、石虹和尉超老师从实践角度深度解读了课堂，认为思辨不是争论，而是理解；语文不只是语言，更是看待世界的方式。
三、领航：照亮“6114”校本研修之路
最后，专家们分别从不同的视角给予“6114”校本研修模式予以肯定，认为核心素养把握精准，此次研修模式的展示“学术味浓、科技感足、学生学习能力强”，充分肯定研修模式的传承与创新等。专家们建议：在AI赋能校本研修中，还可以在赋能方式、技术使用等方面深入开展研究。新都区魏院长对本次学术会给予了高度赞扬，并表明期待下一届学术节的精彩呈现。
AI是工具，教育是温度；教研是路径，成长是方向。这与龙小“以愉悦生长为核心，让每个学生都享有自信和成功”的教育追求不谋而合。未来，龙小新都校区将继续秉承“乐学乐教 悦人悦己”的办学理念，在AI赋能的教育之路上深耕不辍，让每个孩子的成长都绽放独特光芒，为区域教育高质量发展贡献力量。（翁玉华 通讯员 万施睿）
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