近日，成都市学前教育教研第二联组（音乐组）在成都市温江区天府第三幼儿园（以下简称：温江区天府三幼）开展2025年秋季学期第一次研修活动。
成都市教育科学研究院学前教育教研员阮頔秋老师，温江区教育科学研究院学前教育教研员曹欢老师，成都师范学院肖素芬老师及市音乐联组成员参与本次活动。
循迹·理论深耕
从理念萌芽走向行动落地
活动伊始，天府三幼汪攀以《游戏活动中幼儿音乐核心素养培养思与行》为题进行专题分享。她结合丰富的实践案例，从理论到实操，深入浅出地分享了如何在游戏中滋养幼儿的音乐核心素养。老师们或凝神倾听、认真记录，思维的火花在这一刻被点燃，对“游戏活动”与“音乐核心素养培养”的联结有了更深刻的认知，不断夯实了专业成长的实践根基。
扎根·真实情境
让互动智慧在实践中闪光
理论落地需要真实的实践场域。教研现场，温江区天府三幼两位骨干教师分别呈现了大、小班两节音乐游戏活动，为大家带来直观、深度的研修体验。
天府三幼杨家霏老师以“小兔”这一幼儿熟悉且喜爱的动物形象为核心角色，通过“角色导入——准备跳水坑——探索跳水坑”的情境串联，将抽象的音乐元素转化为“穿雨衣雨靴”“跳水坑”等具象化、生活化的行为，引导孩子们在蹦跳、互动中感受节奏与旋律，让音乐的种子在童趣满满的游戏里悄然萌发。
温江区天府三幼莫文琴老师以跳舞的小鞋子的角色贯穿整个韵律活动中，以可爱的小鞋子悄悄跟在后面做游戏为主要故事环节，引导幼儿在游戏中不断感知乐曲的旋律和结构，跟随音乐控制住身体的动作，大胆表现走路、回头、追逐等动作，从而体验音乐游戏带来的乐趣。
聚力·研讨对话
多维视角下的策略碰撞
课例展示后，两位执教教师开展说课交流，分享活动设计的理念、过程中的感悟与反思。从目标设定到环节推进，从幼儿的表现到自身的调整，每一个执教环节都凝聚着对幼儿音乐核心素养的深挖与钻研。随后，研修现场进入“思维共振”环节。与会老师们针对活动的亮点与不足，结合幼儿年龄特点及音乐互动组织的有效策略等畅谈，大家集思广益提出优化建议，真正实现教与研携手，学与思并进。
紧接着，分组研讨热烈展开，围绕“游戏活动中幼儿音乐核心素养培养策略”，老师们各抒己见。有的分享创意十足的游戏设计思路，有的提出教学中的困惑与思考。思想的交流与碰撞，让教研的氛围愈发浓厚。交流中，音乐联组的老师们以不同的视角、多样的策略，为幼儿音乐核心素养培养打开了更广阔的思路。
领航·专家指导
让深度思考突破认知边界
专家点评环节，专家高屋建瓴的点评，既肯定了活动中的亮点，也为后续的音乐教育实践指明了方向。
本次教研活动以“游戏活动”为舟，以“音乐核心素养”为帆，在理论与实践的交织中，既回应了“如何通过游戏促进幼儿音乐核心素养提升”的现实之问，更锚定了“让音乐成为幼儿生命成长的自然养分”的教育理想。未来，将持续探寻游戏活动中音乐核心素养培养路径，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为根，以幼儿园音乐领域核心素养为纲，守护幼儿音乐天性，让音乐核心素养在幼儿成长过程中持续发展，助力幼儿实现全面且富有个性的成长。（张红）
成都市温江区天府第三幼儿园
